后疫情时代高中语文教学中的爱国主义教育传承策略

杨玉均

摘要：爱国主义教育一直以来都贯穿于我国教育教学事业的发展当中，是旭升必须要拥有的基本素质之一，是促进国家和民族未来发展的重要基础。受到2020年以来新冠疫情的影响，教育教学方式有了很大程度的转变，为促进教育教学事业的改革发展提供了必要的条件。本文以爱国主义教育为主要研究对象，着重对后疫情时代下高中语文教学中的爱国主义教育传承策略进行了研究和分析。

关键词：高中语文教学;爱国主义教育;语文教学

前言：

语文教学不仅需要集中在语文知识和能力的教学上，更重要的是借助语言文字作为载体，通过语文教学来引导和促进学生情感的发展，从而让学生能够形成积极、正确的看待各种事物的认知观念。爱国主义教育是语文学科教学中一项非常重要的内容，对后疫情时代下高中语文教学中的爱国主义教育传承策略进行分析，能够为促进爱国主义教育工作的开展提供一定的思路。

一、以课本教材为基础

高中阶段语文课本教材中选取的文章是符合高中学生发展规律的，爱国主义教育在课本教材选取的文段中有明显的体现。要想在高中语文教学中开展爱国主义教育，教师首先就需要从课本教材入手，选取教材中一些能够激发学生爱国主义情感和观念的文章，让学生能够了解祖国的大好河山、了解中华民族悠久的历史文化、学习过往先辈的爱国行为，在激发学生民族自豪感的过程中，不断培养学生的爱国主义精神[1]。例如，《游褒禅山记》、《蜀道难》、《滕王阁序》等不仅蕴含深刻的人生哲理，同时也有大量对祖国各地美好景色的描写。教师在教学这些文章时，可以借助文章细腻的描述来激发学生的想象力，让学生在欣赏美景的过程中，也能够逐渐培养对祖国山川景色的热爱之情;《逍遥游》、《烛之武退秦师》、《荆轲刺秦王》等文章能够反映出我国历史在文学、军事、政治等方面的发展情况，并通过烛之武、荆轲等鲜明的形象，在学生眼前呈现出几千年前的历史生活;《离骚》、《沁园春·长沙》等则通过文章来让学生感悟屈原、毛泽东等前辈的爱国行为，学生在学习的过程中，依据这些榜样的力量，能够有效达到培养学生爱国主义精神的目的。

二、创新教学手段和方法

后疫情时代对教育教学事业产生的最主要的影响，就是网络和现代化信息技术的应用。现阶段，学校教学工作的开展，不仅能够依靠网络来实现线上教学，还可以通过直播互动等形式来进一步探究更适合不同学科的教学方式。在后疫情时代的背景下，教师需要有意识的进一步扩大这些现代化技术手段在教学中的应用优势，充分发挥多媒体、网络教育教学资源和渠道等现代化技术在教学中的作用，以学生更容易接受的方式来开展爱国主义教育[2]。而从高中语文科目的教学性质来看，应用现代化的技术手段一个最有效的方法，就是在教学课本文章的过程中，利用多媒体和网络等形式作为辅助教学的手段，为学生呈现更加全面的、具象化的教学情景，让学生能够深入理解语文知识，在学习中逐渐形成爱国主义的认知和意识。例如，教师在教学《荆轲刺秦王》这一课时，可以播放相应的影视资料片段，帮助学生更好的理解文言文中描述的场景，让学生能够对荆轲这一人物形象有更立体的认知，在挖掘荆轲身上所具有的爱国行为和情感之后，达到开展爱国主义教育的目的。

三、联系生活实际

爱国主义的教育不能够仅仅局限于课本当中，同时也需要能够融入到生活当中，才能够更好的满足爱国教育的要求。教师在开展语文教学工作的过程中，可以选取一些有代表性的文章内容，将课本教材与当前社会发展中的一些热点话题结合起来，让学生能够将文章中蕴含的人生哲理和爱国精神应用到生活实际问题的处理当中，让学生能够正确的看待生活中的一些实际问题，并逐渐形成爱国主义的情感和价值认知。举例来说，教师在教学《烛之武退秦师》这一课时，将文章中烛之武所面临的困境当前世界发展的情况结合起来，让学生认识到只有国家强大才能够有话语权，在激发学生民族自信心的同时，也能够培养学生的愛国主义精神。

四、适当进行课外延伸

语文教学不能够仅仅局限于课堂教学，无论是语言文字的积累还是表达能力的锻炼，都需要以扩充学生的知识面，开阔学生的视野为前提。教师在开展教学工作的过程中，需要结合课本教材的内容适当的补充知识，在拓宽学生视野的同时，也能够在一定程度上激发学生学习各种知识的兴趣，让学生能够以更加积极态度投入到学习当中，从而有效提高爱国主义教育教学的效果。在历史的发展过程中，我国诞生了许多具有深切的爱国情怀的仁人志士，教师可以在教学活动中组织设立一个以爱国人士的故事为主题的教学活动。让学生在参与教学活动的过程中积极寻找能够体现爱国情怀的人物形象和故事，并让学生在活动中对搜集到的故事进行充分的讨论和交流。在这个过程中，学生不仅能够提高自身的语言表达能力，同时也能够在一定程度上激发学生的爱国情感，达到培养学生爱国主义精神的教育目的。

结论：

综上所述，在高中语文教学中加强爱国主义教育，对培养学生健全的人格和积极向上的观念具有重要的作用。结合后疫情时代的发展情况来看，高中语文教学的方式已经有了很大程度的改变，增添了多种不同的教学方式。教师在开展教学活动的过程中，需要立足于课本教材，在创新教学方法的同时，加强语文与生活实际的联系，并做好课外延伸，发挥语文教学在培养学生爱国主义情感价值观念中的重要作用。

参考文献：

[1]周子琰. 在语文课堂渗透爱国主义教育的策略[J]. 文学教育（下），2022，（03）：180-182.

[2]吴念斌. 在语文教学中渗透爱国主义教育[J]. 文学教育（下），2021，（10）：168-169.E9E31B2C-2B6E-406C-A340-551F4A9B1EF2