小学数学课堂上学生兴趣培养的策略探究

陈婷婷

摘要：在小学数学的教育过程中，教师要非常注重孩子兴趣的培养，兴趣是孩子不断探索知的源泉，促使孩子带着对于新知识的渴求去学习，明显激发学生的求知欲，使学生在学习过程中感受到快乐和成就感，因此，学校非常重视对小学生兴趣的培养，注重小学数学课堂的兴趣培养这也是作为一名小学教师研究的重点方向，本次研究主要对小学数学课堂培养学生兴趣的教学策略展开论述。

关键词：小学数学课堂;学生学习兴趣;培养策略

小学生数学传统教学并不注重激发学生的学习兴趣，在素质教育下小学教学应该转变传统思维，重视学生兴趣教育，因为学生学习兴趣对于学习意义重大，只有在兴趣情景下学习，学生的主动积极性被明显提高，有效促进学习质量的提升。作为一名小学教学教师，要让学生喜欢学习可以采用多种多样的方式为学生营造出美好的教学环境，让学生对课堂氛围能够喜欢，提高学生对学习的兴趣，，最终的目的还是为了让学生喜欢数学，愿意主动积极去学习数学，对学生产生浓重兴趣，因为兴趣是求知欲望的前提，带着兴趣去学习，往往收获的学习效果超乎人的想象，这也是很多老师给予肯定的教学方式，孩子的学习兴趣并不是与生俱来的，而是通过积极培养的，有了很好的学习兴趣，才能促使学生主动积极的去探寻新的知识，正是学习数学所需要的[1-2]。

1 注重课堂以学生为中心，发挥学生的主体作用

以往对于小学课堂的教学往往是采用灌输式教学，我们的学生只是被动的进行接受，并没有主动性的去思考和学习，因此，小学数学教学效果并不理想，主要还是因为学生丧失了兴趣积，极性不高，觉得数学教学枯燥乏味。现代小学教学课堂要转变思维，对以往的教学模式进行变革，提升小学生课堂学习的兴趣，进而促使学生积极参与到数学教育过程中，同时还可以采用新鲜事物吸引小学生的眼光，让他积极参与其中，引导学生主动思考，发现问题和解决问题，在不知不觉中提高学生的兴趣，培养学生的数学思维能力，最终提高小学生数学教学质量和效率。例如，在小学生学习长短高矮的这节数学课的时候，老师可以运用一些丰富多彩的，学生比较喜欢的教学道具，吸引学生的注意力，让学生更好地理解数学教育知识，还可以引导学生积极参与其中，上课堂前面来比较和发言，促进小学生能够对数学知识的进一步理解，激发学生的学习主动性和积极性，从而提高哦小学生对于数学的学习兴趣[3]。

2 数学课堂淡化抽象，更加贴近生活

小学生对于很多事物认知十分有限，对于很多抽象的知识没有办法很好的理解，但是小学数学教育的很多知识就非常抽象，因此，小学数学教学老师应该注重将抽象的事物具体化，将抽象的事物转换为小学生生活当中非常多见的事物，通过将小学生熟悉的事物引进课堂教学，使得数学教育更加生活化，让小学生明白数学与生活息息相关，产生亲近感，更加容易接受和学习数学知识，有效调动了学生的学习积极性，提高了学生的学习兴趣，特别是老师在讲直线或者线段的时候，可以将小学生生活中遇到的相关实物一一举列，例如，小学生爱玩的橡皮筋，小学生的铅笔，小学生的文具盒都，让学生明白我们所学习的数学知识和我们的生活十分贴近，并不是遥不可及的，同时引导学生继续发现我们生活中其他的与学数学知识相关的东西，引导学生主动去思考，不知不觉对学习数学产生浓重兴趣。还有就是在學生们学习加法的时候，老可以将学生们喜欢的玩具引入课堂教育，例如如果我有50块钱你会买什么喜欢的玩具呢？可以买几个呢？怎样才可以更加实惠呢？是和同学一起&买，还是独自去买;将这些数学知识和社会实践有效结合，促使小学生对数学知识进一步理解的同时，让小学生在社会实践中自己去发现问题和解决问题，培养学生的学习兴趣[4]。

3 注重运用课堂游戏，提高课堂氛围

小学生对于游戏非常喜欢，这一点毋庸置疑，如何将游戏和课堂教学有效融合，这也是近年来小学数学教育非常关注的一个问题，小学生具有对于新鲜事物的好奇和对于游戏天生的喜欢的特点，利用这一特点将游戏和教学有效融合，让学生在趣味性游戏中快乐的学习数学知识并无意识地进行消化，让学生在开心快乐的氛围里进行学习，大大的提高了学生对于数学的学习兴趣。例如，在小学生对于认识物体与图形进行学习的时候，老师们可以把学生们生活当中的一些小物件带到学校进行这个游戏，把这些东西都装到袋子里面，蒙上眼睛一次触摸自己拿到的东西，通过触觉感受实物的形状，并讲述自己拿到的东西的形状，最后验证自己的想法，让学生在游戏过程中快乐的学习，最终喜欢去研究数学，培养学生的数学思维，最终提高教学质量[5]。

4 结 语

小学生的兴趣是学习一切事物的动力，因此，从小学生开始培养学生的学习兴趣非常重要，现代数学教学应该改变传统教学思维，积极对于教学模式不断的优化和改善，提高小学课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，最终提高小学教学质量，为学生未来发展夯实基础。

参考文献：

[1]郑雷. 培养兴趣，聚焦课堂——小学数学教学中学生兴趣的培养浅谈[J]. 读写算， 2020，（002）：152-153.

[2]黄严. 试论小学数学学习兴趣培养对学生自我效能的影响[J]. 教育界， 2021，053（040）：002-003.

[3]颜景安. 寓教于乐，以趣激学——小学数学课堂教学中培养学生学习数学的兴趣的几种做法[J]. 科技信息， 2018，012（031）：152-153.

[4]王兴忠. 浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣[J]. 女人坊， 2021，005（021）：005-006.

[5]王占龙. 浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣[J]. 新一代：理论版， 2021，005（016）：001-002.