如何提高中小学生科普意识和科普实践能力研究

金灵妙

摘要：“科学技术是第一生产力”，在我国全面发展过程中，我国始终将科学技术放在首要地位。只有一个国家在科技发展上取得了更大的进步，这个国家才能在国际舞台上站得更高，看的更远，这个国家的人民生活水平才会提高，才会有更高的幸福感指数。由此从小培养学生的科普意识和科学实践能力已成为我国教育体系不可或缺的教育内容，而且随着我国社会的发展，全力提高我国学生的科普意识和科普实践能力已迫在眉睫，这就要求中小学科普教学老师更应该加强中小学生科普意识和科普实践能力研究。

关键词：提高;学生;科普意识;实践能力;综合素养;课外阅读

引言：

所谓科普，是科学普及的简称，又称大众科学或者普及科学，是一种社会教育，是指利用各种教学工具以浅显的、通俗易懂的方式、让公众接受自然科学和社会科学知识、推广科学技术的应用、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动。近年来网络科技迅速发展，各种各样的科普教学方式不断涌入家长和老师的视线，这就要求我国的科普教学老师从多方面调查、实践、研究一些适合我国中小学生科普教育的先进方式方法，旨在提高我国中小学生的科学综合素养。以下就如何提高中小学生科普意识和科普实践能力研究做主要论述。

一、提高教学老师的科普综合能力和素养

“打铁还需自身硬，无须扬鞭自奋蹄”，要想提高中小学生科普意识和科普实践能力，就要提高科普教学老师的科普教学及实践能力，注重培养科普老师的综合素养，为我国中小学生的科普意识和科普实践能力提升教学提供有力支撑。那么如何提高老师的科普综合能力和素养呢？

首先，组建优秀教师团队，教师团队应该是科普教学重点关注的对象。要想组建优秀的师资团队，可以通过提升聘用标准来实现，保证每一位教学老师的教学水平，只有每一位教师的教学水平都提高了，整个团队的教学水平才能提高。其次，加强科普教师培训，世界在不断变化发展，科学技术也在不断更新，因此，必须加强科普教学老师的培训工作，通过培训在提升科普教学老师的教学实践能力之余还可以拓展科普教学老师的视野，使每个科普教学老师紧跟时代的步伐，为提高中小学生科普意识和科普实践能力做坚强后盾。

二、提高学生的课外科普阅读量积累知识

“读万卷书，行万里路”，读书的好处是不言而喻的，因此对于中小学生来说，要想提高科普意识就要广读书，多读书，但不要死读书，读死书，读书时要多加思考，善于用自问自答的方式来提高科普意识。如今随着国家教育事业突飞猛进的发展，提高学生阅读量的方式已经不仅仅局限于纸质课本阅读，以下主要介绍三种提高学生课外阅读量的方式。

第一，创建科普读物专属书角

独有的科学环境氛围可以提升学生的学习动力，因此为了提高学生的科普意识，可以创建科普读物专属书角，并适当增加经费引进最先進的科普阅读资料，并制造科普阅读探讨环境，让学生在独有的环境里，探讨和感受科技的力量。例如：我国的航空航天技术，空间实验站等都可以设置专门的科普阅读广角。

第二，到不同科技馆参观阅读

在我国有着许许多多的科技博物馆，种类也不尽相同，老师可以带领学生到不同博物馆参观，并对每个科普知识进行现场的阅读和解说，如此不但增加了学生的阅读量，提高了学生的科普意识，还帮助学生更加深刻的记忆和理解科普知识。

第三，引入多媒体微课教学

在网络科技如此发达的新时代，人们通过网络可以触及全世界的新闻知识等，因此，科普教学老师可以在课堂引入多媒体教学，通过多媒体给学生展现丰富多彩的来自世界各地的科普知识，如此不但提高了学生的学习乐趣，增加了学生的科普意识，还开拓了学生视野，增加了学生的电子阅读量。

三、组织实践科普活动提高学生创新能力

学以致用才是学习的最终目的，因此学习科普知识的最终目的也是为了应用，为了提高学生的科普实践能力，老师可以组织多种多样的科普实践活动，以此来提高学生的科普实践能力和动手能力。

例如，组织有意义的科学创新大赛。由于中小学生年龄特点，其思维活跃，善于观察和发现问题，并急于通过自己的努力进行实验去验证科学，同时提高自己的创新意识，因此老师可以组织不同主题的的科学创作大赛，以此来提高学生的创新能力和动手能力。例如：在学习了动力科学之后，老师可以组织以环保为主题的科学创作大赛，让学生根据自己的创作能力创作一些节能节电以自然动力循环为主的机械小作品。

结语：

科技在进步，社会也在不断发展，提升我国人民的科学普及水平已是我国科学发展的重要组成部分，只有我国全民的科学普及水平得到有效的提升，我国的整体经济水平才能稳步提升，尤其在网络科技及其发达的今天，智能化生活已深深融入到了人们的生活、学习之中，这对我国的人民科普水平有了更高的要求，而中小学生是祖国的未来，是祖国的希望，由此学校必须更加注重我国中小学生的科学普及水平和科学知识综合素养以及科普实践能力，旨在为我国培养优秀的科学引领者以及创新能力、实践能力和动手能力极强的社会主义接班人。

参考文献：

[1]贾显军，丁忠芬.以学生信息技术和科普活动为载体培养学生创新意识和实践能力.

[2]吴浪：全民科普时代青少年向前进.7D0F68E5-D854-4C9B-8640-1EA7B0A8B78B