高三英语教学中如何提高练习和复习效率

孙玲俤

摘要：高三阶段的英语教学质量会直接影响到学生的综合素养提升及高考综合表现，而提高练习和复习效率也是高三英语主要教学任务和内容，如何帮助学生展开高质量的复习和练习，成为了高三英语教师面临的挑战，本文就高三英语教学中如何提高练习和复习效率展开相关研究和探讨。

关键词：高三英语教学;练习效率;复习效率

高三英语是高中英语教育事业发展的黄金阶段，学生的练习和复习效率会影响到整个高中英语教育的发展，所以，英语教师要正视当前高三英语教学的不足之处，采取积极措施，不断提高练习和复习效率， 树立学生英语自信心，使学生在高考中保持良好心态。

1、高三英语教学现状

1.1教学理念滞后

新课改政策提出之后，高中英语教学理念出现了一定的革新和完善，越来越多先进理念融入到了课堂中，但是在高三英语教学中，教师为了确保学生在考试中取得高分，会重新使用灌输式教学模式，将高考考点、重点知识进行填鸭式讲课，使得高三英语课堂教学理念滞后，忽视了学生的学习主体性，学生的课堂地位没有被有效彰显出来，打击了学生英语学习主动性，影响了英语教学质量的提升。

1.2教学模式机械

高中英语教师需要创新教学模式，不断丰富教学内容，增强课堂趣味性，以此来确保学生对课堂保持学习积极性，但是在高三复习中，很多教师依旧采用机械式教学模式，对重点知识和考点内容进行反復讲授，甚至在写作教学中还要求学生进行死记硬背，机械式教学方法非常不利于学生英语综合能力的提升，而且高三阶段复习任务重，很多教师为了赶进度，占用了大量课时，学生在课中完全没有自主思考的空间，严重影响了学生复习质量的提升。

2、高三英语教学中提高练习和复习效率的方法

2.1科学制定复习计划

在高三英语教学中，教师需要科学制定复习计划，不能一味地按部就班根据教材顺序进行复习，也不能让学生一味地死记硬背，而是要根据学生的基本学情和个体差异，合理制定高三总复习计划，使学生实现英语知识框架的构建，进一步掌握英语知识。例如教师可以提前将每个单元的重点句型进行整理，对相似句型进行单元联合复习，这样可以大大提升复习效率，比如将“could  have…”和“would  have …”两个句型进行单元整合学习，由于在复习阶段学生对英语单元内容已经有了基本的了解，在实际操作中教师应该打破传统高一、高二阶段教学方法，不再用课文内容学习句型和语法知识，而是以语法和句型制定阶梯式复习计划，对课文内容进行反向复习，通过对比学习，加深学生的复习效率和练习效率。

2.2丰富英语练习内容

在传统教学中，教师为了提高高三学生的考试成绩，会安排周考、月考等等，以及平时的随堂考，旨在通过大量的考试让学生进行练笔，考查学生复习情况，提升学生练习效率，但是一味地刷题，反而容易使学生出现厌学心理，而且高考英语不仅考察学生刷题能力，还考察学生的听力能力、写作水平、阅读能力、词汇量、语法知识等等，这意味着教师需要丰富高三学生日常英语练习内容，了解每个学生不同英语能力的水平，根据学情进行分组，比如将写作能力薄弱的学生分为一组，为他们制定专项写作练习内容，以此来提高学生的写作水平;再比如听力能力较差的学生分为一个小组，同时也制定相应的练习计划，提高学生的听力水平。总之，英语教师需要保证高三学生日常练习内容的全面性，只有这样才能提高学生的综合复习水平。

2.3营造良好学习环境

对于高三学生来说，他们更加喜欢安静的学习环境，让自己静下心来复习，因此，高三英语教师需要为学生营造良好学习环境，一是让学生意识到高考日期日益临近，提高学生的重视性，同时还需要避免过度营造紧张情绪，尤其是一些心理素质差的学生，在高三阶段很容易大起大落，教师应该帮助学生做好心理建设，以平常心面对高考。二是与学生一起制定复习计划表格，并对每个学生的计划进行调整和优化，计划可以从周计划、月计划两个方面入手，让学生知道自己每天应该做什么、复习哪些内容、对哪些知识点进行练习，消除学生复习时期的盲目性，在有限的时间内促进复习质量的提升。

2.4养成良好笔记习惯

在高三英语教学中，教师要对学生提出做笔记的要求，在学习和复习过程中将重点词汇、短语、句子、语法抄录下来，并对这些笔记进行总结和归纳，比如学生可以将同一句子的不同时态统一整理，帮助学生厘清时态语法，时态是很多学生的复习难点，通过这样做笔记、对比整理的方法，可以有效夯实基础，提升学生英语基础水平。此外，教师还需要拓展学生课外阅读量，尤其是高三学生，学习压力骤增，适当的课外阅读，一方面可以缓解复习压力，舒缓学生学习情绪，调节学生学习积极性，另一方面，还可以积累英语素材，实现听力素材、阅读素材和写作素材的积累，同时还能了解更多英语知识的具体应用，为英语日常练习打下扎实基础。

3、结束语

综上所述，在高三英语教学中，教师要认识到当前教学的不足之处，采取积极措施，革新教学理念，创新教学方法，为学生营造良好的学习环境，根据学生个体差异和基本学情制定合理复习计划，重视学生日常练习内容的丰富性，帮助学生养成良好笔记习惯，对复习内容和课外知识做好笔记，以此来不断提高自己的练习和复习效率。

参考文献：

[1]包金玲. （2020）. 探讨高中英语教学中如何提高练习和复习效率. 新一代：理论版（1）， 1.

[2]李斌泉. 高三英语教学中如何提高练习和复习效率[J]. 读好书， 2021（21）：2.