浅谈小学音乐课堂中师生互动的重要性

王飞

摘 要：随着素质教育观念的深入，教育工作者对音乐教学的重视度也越来越大。在小学音乐课堂教学中，教师与学生的互动关系是非常重要的一部分，它可以有效地调动音乐课堂的气氛，从而达到提高课堂教学效率的目的。但是，目前我国小学音乐教学中还存在着一系列问题。基于此，文章就这些问题进行分析，并提出了相应的对策。

关键词：小学音乐课堂;师生互动;重要性浅谈

一、当前小学音乐课堂中师生互动的意义

小学音乐课堂教学中存在着一定的问题，如教学设计观念落后、学生被动地接受教学等，这样不利于学生的独立思考能力培养。由于学生年龄的限制，必须要有更多的教师来进行引导，以适应现阶段教学的要求。教师的教学本质上就是师生之间的沟通，如果教师一味地讲授，缺乏与学生的沟通，那么，一旦学生遇到问题，导致出现学习上的障碍，从而影响到教学的效果。所以在进行课堂教学时，必须注重与学生的互动，从而为学生提供更好的学习体验。在当前的音乐课堂教学中，教师要正确认识和掌握其产生的原因，并制定相应的对策，以提高教师与学生之间的互动实效性。

二、小学音乐课堂教学中常见的问题

小学音乐课堂教学的各个环节都有其自身的特点，因此，教师要通过师生之间的有效互动来进行沟通，才能有效地解决问题，从而达到提高教学效果的目的。

1.乐理基础课教学中的问题

音乐基础教学是一切学习音乐的根本，它就如同课本上的文字，是我们认识和理解书籍知识的基本要素。乐理更具体地指的是识谱、听音、节拍等基本的音乐技艺，这些都是音乐学习的基础。在小学音乐教学中，无论是在音乐欣赏和实际练习中，对基础知识的掌握都至关重要。同时，学生们也很难掌握这种能力，因为他们的音乐基础学习是非常枯燥的，而且他们也没有太多的兴趣去练习音乐基础，所以他们的学习积极性并不高。

2.歌唱课上存在的问题

歌唱课是一种最常见、最简单的音乐教学方法，简单的歌唱教学不但能教会学生正确的歌唱方法和发声的基本原理，而且能提高学生对音乐的理解能力。小学阶段的学生，由于年纪尚小，缺乏对音乐的认识，所以在学习音乐的时候，会使用一些错误的方法，比如在学习音乐时，因为欣赏的声音与自己的声音有很大的差别，或者自己的声音与别人的声音有很大的区别，所以，他们会模仿别人的声音，通过挤压声带或其他方式来唱歌，从而造成肺部和喉咙的伤害，长期下去，很容易造成身体的损害。

3.关于多媒体教学中的问题

現在许多小学的音乐老师都会将一些多媒体技术应用到课堂上，这样既可以增加课堂的活力，又可以增加学生的兴趣，促进他们的学习。然而，一些老师过分依靠多媒体，或使用多媒体来替代示范演唱，虽然多媒体的形式更加规范，但并不能有效地促进学生的音乐鉴赏能力，而且教学方法也变得模式化，妨碍了师生之间的正常交往和沟通，因此，学生在参加音乐教学时，只能被动地接受多媒体上的信息，无法根据老师的指导主动地进行音乐知识学习。在小学音乐教学中，多媒体只是一种辅助手段，它并不能完全替代老师的角色和功能，也不能有效促进音乐教学，运用不当还会导致师生间的关系变得更加疏远。

三、互动教学在小学音乐课堂中的重要性

1.互动教学的模式

随着时间的推移，人们的思想越来越开放，各种教育方法也不断涌现。合唱教学、趣味教学、游戏教学等等，都是互动式教学的一种扩展和发展。其中，互动式教学法可以有效地增强学生的参与意识，激发他们的学习热情，让他们从被动地接受转变为主动地学习。而互动教学则可以起到这样的效果，即师生间的相互影响，采用多种方法进行教学，从而最大限度地激发幼儿的学习兴趣，从而提高学生的学习兴趣。运用多种教学方法，消除师生间的隔阂，加强师生情谊，缓解学生的学习压力，创造轻松愉快的教学环境，提高教学效果。

2.基于客观规律的互动教学

在小学音乐课中，互动并不是简单的即兴表演，而是要在上课前做好充分的准备，老师要根据学生的特点和学习内容，对其进行适当的安排和设计。所以，在小学音乐课堂中，师生间的互动关系是教师自身教学水准的体现，它能促进教师对课堂教学的优化与更新。在实施互动教学时，必须遵守一些客观的原则，例如：在小学低年级进行互动教学时，要清晰地认识到他们的生理、心理、学习能力，以及本身对整个课堂的协调能力;在对高年级学生进行互动教学时，可以适当增加互动式的难度，使其充分发挥其音乐才能，从而增强教学效果。

3.在实际中应用互动式教学

在小学音乐教师进行课堂教学时，可以采用互动式的方式来营造轻松、愉悦的课堂氛围。课堂气氛主要依赖于教师、教师、学生与学生围绕着教学目的而开展的各种活动，在小学音乐课堂中起着举足轻重的作用。教室气氛一般可以分成以下三种：一是活跃的、正面的;二是消极枯燥的;三是相互对抗的。充满活力的教室，是最好的选择，在这样的环境中，学生们的学习热情会得到前所未有的提升，师生之间的交流也会变得更加融洽。而枯燥的、被动的教室氛围则是死气沉沉、情绪低落、对所学知识缺乏兴趣。相反，对抗式课堂往往是一种混乱的局面，师生间存在着一种对立的情绪。由于学生的参与热情不高，使教学活动很难实现。通过师生互动能够有效的活跃课堂氛围。在这种气氛下，师生之间的关系才能一直融洽，学生们的思维也会更加活跃。因此，在小学音乐教学中，教师要注重与学生的互动，从而提高学生的音乐学习能力，从而达到最佳的教学效果。

结语

在音乐教学中，教师和学生的互动是非常关键的，由于音乐本身就是一种抽象的艺术，因此，无论是基础乐理，还是歌唱，都是非常困难的，这并不是光靠自学就能够学会的，而是要通过老师和老师们的共同努力，让学生们更好地掌握和掌握自己的歌唱技巧。通过互动教学，解决了教学过程中的单调乏味，增加了教学的活力，提高了教学的质量，从而提高了课堂的教学效果，同时也对学生的身体和精神发展起到了很大的促进作用。

参考文献

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