提高农村小学语文家庭作业实效性的策略

龙梦雪

摘 要：学生完成小学语文作业，能够巩固学生在课堂上所学习的语文知识，锻炼学生的基本语文技能，培养学生的语文综合能力。学生的进步也需要依靠完成作业来实现。因此，小学语文家庭作业的质量越高，对学生的培养作用越强。本文将探究农村小学语文家庭作业时效性提高的必要性，并且提出农村小学语文家庭作业实效性提高的具体措施。

关键词：小学语文;家庭作业;实效性;

随着素质教育的全面推进以及双减政策的落实，小学语文学科的教学要求进一步提高。语文家庭作业的布置和完成作为语文学科教学的重要环节，要想提高农村小学语文学科教学的质量和效率，就要提高小学语文家庭作业的实效性。针对于此，农村小学语文教师要重视小学语文作业设计，不断创新和优化小学语文作业的内容和完成形式，设计因材施教、贴近生活、生动有趣、新颖的家庭作业。

一、农村小学语文家庭作业实效性提高的必要性

从农村小学语文家庭作业布置的情况来看，目前存在着家庭作业形式单调、格式随意、数量多质量低等问题，这些问题让学生完成家庭作业以后，也无法很好的巩固课堂所学知识，无法良好的培养和锻炼学生的语文素养和综合能力，因此，提高农村小学语文家庭作业的实效性，优化语文作业设计，具有必要性。

农村小学语文家庭作业时效性的提高，能够改变目前小学语文作业布置中存在的一系列问题，用更加具有针对性、层次性、培育性的语文作业，让学生巩固课堂学习知识点，加深学生对语文课程内容的了解和把握。

提高农村小学语文家庭作业的实效性，能够创新作业完成的形式，给学生带来更加新颖的完成作业的体验，从学生的身心特点出发，调动学生完成作业、积极学习、主动探索的兴趣。经过优化创新的农村小学语文家庭作业，既能够让学生独立积极思考，也能够让学生合作探究，充分培养学生的思维能力、创新能力、合作能力等。

二、提高农村小学语文家庭作业实效性的具体措施

（一）教师提升个人素养，树立与时俱进的作业观

布置家庭作业是教师完成教学工作的重要手段。由于课堂教学的时间是有限的，许多练习和巩固在课堂教学的过程中没有时间来开展，因此，需要由布置家庭作业的方式来增加学生对课堂教学内容的掌握，因此，探索更加有效的家庭作业设计，对于教师的教学效率提高、学生的压力减轻、学习效果提升都具有十分重要的作用。

而家庭作业基本都是由教师来进行选择和设计的，因此，教师的作业布置观念和个人能力对于小学语文家庭作业的时效性影响较大。教师要重视自我提升，注意时代发展变化之下语文学科作业布置的新要求，根据时代要求来有效优化作业设计。为了提升自己的个人能力，教师要多参与培训，多向其他教师吸取经验，不断学习教育教学的新理念，树立正确的作业观，布置作业要少而精，均衡作业分量，注重运用家庭作业来培养学生的核心素养。

（二）拓展家庭作业内容，丰富家庭作业完成形式

农村小学语文教师在布置作业时要遵循一定的原则，让语文作业具有趣味性、有效性、人文性、开放性、实践性和合作性，结合小学生的心理特征、语文学科的教学内容、农村地区的教学资源来创新作业形式，丰富作业类型。

比如说，教师可以设计合作型语文家庭作业，像小组调研、情景剧表演、小组访谈等，都以小组作为作业完成的基本形式。

比如说，针对部编版小学语文四年级《西门豹治邺》的家庭作业布置，教师可以让学生以小组形式将文本改编成剧本，进行表演。剧本改编和表演这样的语文作业十分新颖，具有趣味，能够充分调动学生的作业完成积极性。学生根据意愿自由组成小组。小组成员对《西门豹治邺》进行研究阅读，通过探讨，将文本分成三个部分，分别是摸清底细、破除迷信、兴修水利，将表演的重点放在破除迷信的环节上。

在完成剧本和表演任务时，学生要进行分工，每个人负责一个部分的臺词、动作设计，每个人担任不同的的角色，在表演时相互配合，相互进步，最终得到一场完整的表演。在设计台词时，能够充分调动学生的思维，发挥学生的创新精神，比如有小组在设计巫婆的台词和表演时，让巫婆在被扔下河时大喊救命，大声认错，既符合文本发展的逻辑，又进一步凸显出故事的戏剧性，展现巫婆自作自受、害人终害己的下场。

小组完成表演的过程中，充分锻炼了学生们的合作精神和合作能力。比如说，在挑选角色时，大多数学生都喜欢正面角色如西门豹，不喜欢反面角色如巫婆、乡绅，但一出完整的剧本表演必然要具备所有角色，学生愿意表演自己不喜欢的角色，达成共识，是学生们相互包容和理解的意识的体现。比如说，将课文改编成剧本的任务比较重，单凭某一个学生是很难在短时间内完成的，学生在完成任务的过程中学会将文本分成几个部分，由不同的学生负责不同部分的剧本改编，也充分展现了学生的合作精神。

三、结语

提高农村小学语文家庭作业的实效性，需要实施多方面的教学策略。教师要提高自身的教学水平，树立新型的作业观，以综合培养学生为目的，布置形式多样、丰富多彩的家庭作业。

参考文献

[1]  张春焙 . 小学语文低年级教师口头作业设计的现状研究 [D]. 上海 ：上海师范大学，2020.

[2] 吕艾颖 . 核心素养背景下小学高年级语文课外作业设计的现状及对策研究 [D]. 烟台 ：鲁东大学，2020.