家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究

杨汝伟

摘要：如何使儿童更好的融入集体生活，成为父母和老师所关注的问题。有良好的行为习惯可以使儿童更好地融入集体生活，而儿童的行为习惯的形成主要是在家里和幼儿园。《幼儿园教育指南》指出，在幼儿园中，家庭是幼儿园最重要的合作伙伴，是培养孩子良好的行为习惯的关键。从当前的状况来看，家庭和幼儿园这两个要素并不是很好地结合在一起。發现家庭协作对儿童养成良好的行为习惯有哪些影响，并找出其成因。这样可以使父母与教师共同努力，使其养成良好的行为习惯，从而使其健康成长。

关键词：良好行为习惯;家庭;幼儿园;合作

前言

在幼儿教育中，家庭是一个非常重要的合作伙伴，因此，要让孩子们形成良好的行为习惯，必须要有家庭的配合。当前，家庭与幼儿园之间的关系尚未充分结合。在培养儿童的良好行为习惯时，必须认识到家园合作中的问题。通过对问题的成因进行剖析，并提出相应的对策，使教师与父母之间可以进行交流。养成良好的行为习惯，形成合力，推动儿童的健康成长。

一、家园合作培养幼儿良好行为习惯意义

在日常工作中，我们不难看出，养成良好的行为习惯的儿童，会与他人交流，会发现问题，会处理问题，会自我照顾，并养成良好的生活习惯。教师一直致力于培养学生的良好行为习惯，但是，这种习惯并非一朝一夕形成，而是需要家长的支持与坚持。培养良好的行为习惯最好的阶段是儿童早期，儿童的主要活动是在家和幼儿园。所以，在儿童养成良好的行为习惯时，必须要家长和幼儿园的共同努力。

二、家园合作培养幼儿良好行为习惯理论

1.什么是家园合作

家园合作是幼儿园与家庭以自身为主体，相互了解、相互配合、相互支持，幼儿园与家长的双向互动对幼儿的身心发展起到积极作用

2.什么是幼儿良好行为习惯

幼儿养成良好的行为习惯主要有：婴幼儿时期（0-3岁）养成良好的生活习惯、文明礼仪;在3-6岁阶段，可以加强和拓展在婴儿阶段形成的习惯，并培养他们的学习习惯和遵守规则。

三、家园合作培养幼儿良好行为习惯的作用

1.培养良好行为习惯的需要

幼儿期是形成良好习惯的重要阶段，应该从小养成良好的行为习惯。教育首先是从家长开始的，其次从家庭开始的，从幼儿园开始的。因此，要养成良好的行为习惯，必须从小养成，家庭和幼儿园要密切配合。

2.培养良好行为习惯的必要

对儿童的身体有好处（良好的卫生习惯和良好的生活习惯）;其次，对儿童的自信有益（自己动手，在受到肯定和鼓励时，会逐步增加自信）;儿童的智力、能力、身心健康都需要培养良好的行为习惯。养成良好的行为习惯，就能解决许多学习和生活上的问题。

四、家园合作培养幼儿良好行为习惯的不足之处

当前，家园合作中存在着问题：部分父母不了解家园合作的教育观念和方式;部分父母存在着“重视幼稚园而忽视家庭教育”的观念;参与程度低，理解能力差;部分父母对幼儿园老师的参与程度较低。基本都是由教师主动与父母接触，而父母则是被动的学习或配合;有些家长对家园协作的理解仅限于对幼儿在幼儿园的行为、配合、支持、参与等方面的认知;

甚至有的父母觉得，在送子女入园后，教师要对子女进行教育就可以了，这就造成了幼儿园教育与家庭教育的不协调，甚至在某些方式、理念上出现了矛盾。

1.家庭教育的隐忧

首先，有一些家长望子成龙、望女成凤思想严重。忽略了孩子们真正喜爱的早期启蒙教育。许多父母对自己的子女寄予厚望，认为他们不会在起点上失败。因此，安排孩子们去上各种各样的兴趣班。有些孩子在周末要比一些中小学生忙碌，但是他们的学习成绩却不尽如人意。其次，是部分孩子过于娇宠。不是那些“望子成龙”的家长，还有这样一种家长。他们视小孩为小皇帝、小公主，要什么有什么，想怎样就怎样。家长过度的溺爱，实际上会对孩子的身体和心理造成危害。

2.幼儿园教育的不足

首先，缺少联系和交流。许多幼儿园教师对家园合作的重视程度不够，不能及时地将幼儿的问题反映给幼儿父母。一些教师不善于社交，不愿意和家长交流。因为父母不能对幼儿进行全面的了解，所以不能及时地帮助孩子们解决他们所面临的问题。其次，缺乏组织性。幼儿园要组织各种形式的活动，让家长认识、走近他们，让家长了解幼儿园的活动。通过这种方式，可以让父母对幼儿园的各项活动有更多的认识，从而掌握科学的教育方法。

五、家园协作培养儿童良好的行为习惯的途径和策略

1.消除脱节现象的策略

一是要多交流，多找问题。与家长保持紧密的关系，定期交流，达到持续的教学目的。双方可以就幼儿园和家里的儿童及时进行交流，共同探讨教育方法，反馈教育成效，形成一致意见，实现目标同步教育。二是活动的组织。一是幼儿园要举办多种亲子活动，让父母亲眼目睹幼儿在幼儿园中的表现，认识自己孩子与其它孩子的差异，促进亲子关系;各种类型的家长会，有针对性地满足不同父母的需要，有系统地教授父母科学的育儿知识，有针对性的辅导，帮助父母解决问题，提升父母的育儿能力，和家庭保持紧密的联系，一起教育幼儿;最后，设立一个家长开放日，邀请父母到幼儿园参与一天的生活，让父母了解老师对孩子的需求，并指导他们遵守自己的作息时间，并以此为准则，培养良好的学习习惯。

2.家庭教育的策略

一是要创造一个良好的家庭生活。家庭环境主要是家庭成员的培养，教育观念，教育态度，家庭成员与家庭气氛的关系，对儿童的身体和精神发展起着至关重要的作用。家长作为儿童的第一位教师，在培养儿童的好习惯中扮演着无可取代的角色。所以，父母要为子女营造和谐、快乐、尊重的家庭气氛，营造一个美丽、干净的家庭环境，使他们感到温暖、快乐、情绪稳定，使他们变得更有信心、更有上进心。在很小的时候就养成好的习惯。二是要树立正确的教育观念;教育理念是教育行为的核心，是影响教学活动的关键因素。在家庭中，要按照父母的需求，形成协商、互补、和谐的合力，使父母从消极到积极，从客体到主体性。幼儿园要经常和家长商量幼儿的教育问题。当幼儿园在面对不能解决的问题时，应与家长共同探讨，寻求解决之道。第三，父母要做好榜样。家长们一定要对自己严格，给孩子们做个好的表率，不能什么事情都依靠幼儿园，因为小孩子总是以家长为楷模。

3.幼儿园教育的策略

首先，要关注环境的作用。幼儿园要为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境，让幼儿在生理和心理上得到充分的体验。因此，幼儿园应营造轻松轻松的氛围，在轻松的氛围中培养学生的学习兴趣，让他们在玩耍中学习，在生活中求知，并把他们的行为习惯融入到教育和教学中。其次，要改变老师的思想。在亲子活动中，幼儿教师要克服怯懦、羞涩，要重视交流。通过与家长的沟通，可以让父母更好地了解自己的子女在幼儿园的学习状况，从而改善自己的教学方式，从而更好地培养学生的良好的行为习惯。第三，重视游戏的作用。儿童的天性就是爱玩，他们在玩的过程中会受到教育，在做一些有意义的事情时能控制自己的不良行为，这是一种很好的教育方式。

结语

总之，大多数人的习惯都是在幼年时期形成的，因此，我们要从很小的时候就开始养成良好的行为习惯，同时要认识到良好的行为习惯是一个漫长的过程，不是一蹴而就的事情，还需要父母和幼儿园教师的紧密配合，才能让孩子养成良好的行为习惯，从而为以后的学习和生活奠定坚实的基础。

参考文献：

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