线上孕产妇健康素养调查

方淑爱

【摘要】目的：通过线上授课的模式，完成孕妇营养、运动和心理方面重要知识的健康教育，对应知应会知识进行评价研究，探讨新孕产妇健康教育模式。方法：根据《北京市示范孕妇学校创建标准》中课程设置的要求，在授课前和全部课程结束后，对125例孕妇进行问卷调查。结果：①授课前营养、心理、运动知识的平均知晓率分别为：65.29%、64.58%、69.94%。②授课后营养知识知晓率上升到81.88%，心理85.48%，运动80.40%，统计学均有显著性差异（P<0.05）。结论：①孕期营养、运动和心理方面的健康教育必不可少；②线上授课模式可明显提升健康教育的知晓率。

【关键词】健康教育；线上授课；营养；运动；心理

Online survey of maternal health literacy

FANG Shuai

Yanqing District Maternal and Child Health Hospital， Beijing 102100， China

【Abstract】Objective： Through online teaching mode， the health education of pregnant women’s important knowledge about nutrition， exercise and psychology is completed， and the knowledge of knowledge should be evaluated and studied， so as to explore the new model of maternal health education. Methods： According to the requirements of curriculum setting in Beijing Model School for Pregnant Women， a questionnaire survey was conducted among 125 pregnant women before teaching and after all courses. Results： ① The average awareness rates of nutrition， psychology and sports knowledge before teaching were 65.29%， 64.58% and 69.94%， respectively. ② After the lecture， the awareness rate of nutrition knowledge increased to 81.88%， 85.48% in psychology and 80.40% in exercise， with significant differences in statistics（P<0.05）.Conclusion： ① Health education on nutrition， exercise and psychology during pregnancy is essential； ② Online teaching mode can significantly improve the awareness rate of health education.

【Key Words】Health education； Online teaching； Nutrition；Sports； Psychology

為响应号召，保障母婴安全，利用信息化手段做好孕产妇疫情防控工作，要充分发挥信息化技术和新媒体作用，对儿童和孕产妇开展疫情防控健康教育和科普宣传。借助“互联网+医疗健康”优势对孕产妇进行线上授课，本文通过对营养、运动、心理应知应会知识的授课效果的评价研究，探索新的线上孕校健康教育模式。

1.1 使用《北京市孕妇学校标准化课件》进行线上授课

《孕产期营养》《孕产期心理保健》《孕产期运动》，每节课30分钟，授课视频通过孕产妇微信群推送，在群里进行签到打卡并完成问卷调查。

1.2 自行设计问卷，编制问卷，在群里进行问卷调查

课前完成问卷130份，完成3节课线上课程后，课后回收问卷125份，有效率93.9%。

1.3 所有数据用Excel统计分析

采用SPSS 12.0统计学软件进行数据分析。计数资料采用（%）表示，进行χ2检验，计量资料采用（χ±s）表示，进行t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2.1 基本情况

本院建档孕妇人群，以初产、年龄小于35岁、中专学历、农民、本地户籍为主。见表1。

2.2 孕期营养应知应会知晓率调查

课前孕期营养应知应会平均知晓率65.29%，课后平均知晓率上升到81.88%，统计学有显著性差异。

2.3 孕期运动应知应会知晓率调查

课前孕期运动应知应会平均知晓率64.58%，课后平均知晓率上升到80.40%，统计学有显著性差异，见表2。

2.4 孕期心理应知应会知晓率调查

课前孕期心理应知应会平均知晓率69.94%，课后平均知晓率上升到85.48%，统计学有显著性差异，见表3。

延庆妇幼保健院位于北京郊区，孕产妇以农村、初高中学历为主，这些人群分布特征决定了孕妇对于孕期保健知识水平较低，助产机构现场听课人数少、依从性低等问题。随着互联网发展非常迅速，手机网络及微信的广泛使用，为孕产妇健康教育方式提供了新的选择，且不受工作时间、路程、停车等客观因素的限制，对于医院孕妇学校现场授课是一个重要的补充。孕产妇孕期的健康状态直接影响到胎儿的健康水平，尤其以营养、运动和心理状态密切相关，被称为孕期“三大胎教”。多哈理论表明，孕妇的营养状态直接影响到胎儿的基因编码，可造成巨大儿、新生儿贫血及成人后慢性疾病等多种疾病的发生；孕期运动通过改善胎盘血供、锻炼盆底肌肉促进自然分娩，并且对于胎儿的生长发育有促进作用；孕期心理状态不仅会影响孕产妇的健康，造成产科并发症及心理疾病的发生，对于胎儿的心理健康也会有长期的影响；因而，孕期营养、运动、心理的健康教育日益受到重视，成为提升孕产妇健康素养的重要内容。

参考文献

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