社区教育资源的整合、利用应以人为上

摘要：社区教育的发展离不开社区内各类资源，在整合、利用社区教育资源时，应该努力践行陶行知先生关于教育要注重人的全面的、和谐的发展，注重人的生活的、现实的需要。

关键词：社区教育资源;整合、利用;陶行知教育思想

整合和利用社区内外资源是负责社区教育的机构、单位的重要工作内容，统筹区域范围内的教育资源、协调社区各类教育活动开展的程度是考量这个机构、单位工作能力与实绩的重要标准。负责社区教育的机构、单位在对社区内教育资源的整合利用中践行文化巨人和伟大教育家陶行知先生的教育思想是非常必要的，也是非常有用的。

一、整合和利用社区内教育资源时应注重人生活的、现实的需要

陶行知先生认为：“生活便是教育，不是生活便不是教育。过什么生活便是受什么教育，过康健的生活便是受康健的教育，过科学的生活便是受科学的教育，过劳动的生活便是受劳动的教育，过艺术的生活便是受艺术的教育……”无锡市惠山区洛社镇是经济强镇、文化重镇，随着时代的发展，身体健康、心境宁和成了广大社区居民的向往与追求，在此背景下，洛社太极拳协会2011年由十八位洛社镇的有识之士捐资成立，在镇企业老板中刮起了学太极拳的热潮，众多居民也热切期待有机会参加这一运动。怎样利用好这一社会资源，让更多的洛社居民分享此红利？洛社社区教育中心校果断下决心与太极拳协会携手，致力于打造“洛社太极”品牌和打造“太极特色镇”，让洛社居民练习“陈氏太极拳”蔚然成风。为此，洛社社区教育中心校拿出了一层教学楼作为基地、每年十万元作为培训经费，制定了各项培训制度章程，全力推进太极拳进社区、进居民。“倡导全民健身，带动广大人民群众养成健康向上的生活方式，参与太极，积极传播太极文化，共创幸福家庭，促进社会和谐”，当企业家们创办太极拳协会的初心和洛社社区教育中心校为社区服务的初心高度一致，同频共振带来的力量是不可思议的，洛社社区教育中心校与洛社太极拳协会的负责人共同商讨拟定详细、周密的推广计划，太极拳协会100多位会员企业家出资出力，与社区教育中心校的工作人员一起不厌其烦地一次又一次抱团走进各社区、各街道、各工會企业、各银行及政府机关，走遍了洛社镇所有社区（村）（共25个），通过送教上门的形式，免费为广大群众传授太极拳的相关知识与技能。同时，这些免费“健身教头”依托洛社社区教育中心校的提供设施齐全、宽敞明亮、环境优雅的培训场地（洛社成教中心太极馆），先后开办了30多个太极提高培训班，开启了太极拳的“巡回之旅”，掀起了洛社全民参与打太极拳的热潮。“打了太极拳，天天有个好心情，人人有个好身体”，如今，“洛社太极”这股春风已走进大街小巷，倾入千家万户。社区居民学习太极拳以来，社区里少了一分嘈杂，多了一分和睦;少了一分慵懒，多了一分自律;少了一分无趣，多了一分技能，浩然正气、和睦友好、社区共学之风蔓延、盛行。而且，许多意外之喜都不期而至：洛社太极拳协会相继组织的“千人太极演练展示”和“咱们工人有力量”活动，为中国太极成功获得世界吉尼斯纪录、申报世界非物质文化遗产作出了积极贡献;在无锡市首届武林大会上，首战告捷，获得了5金7银的好成绩;在全国太极武术大赛上获得3金7银2铜，第十二名的好成绩……当居民有某些生活的、现实的需要时，负责社区教育的机构、部门能将本社区内的教育资源整合利用起来，必将起到事半功倍的教育效果，这就犹如刚想瞌睡就有人送上枕头，这觉睡得格外香甜一样。

二、整合和利用社区内教育资源时应注重人全面的、和谐的发展

陶行知先生认为：“教育必须着眼于提高整个中华民族的素质、提高社会的生产力，使国家得以富足强大。其中最基本的是培育人的‘国民精神。而教育要坚持全部发育原则，即身体和精神，要全体顾到，不可偏于一面，要使人得到物质利益和精神利益的统一、道德价值和知识价值的统一。”负责社区教育的机构、单位整合和利用社区内资源时应该注重人的全面的、和谐的发展，不能只顾了身体的健康的教育，而忽视了心理的精神的教育。幸福义工是无锡市惠山区洛社镇的一个民间志愿服务队，“以真情奉献社会，用行动传递温暖”是这个团队的活动宗旨，队员们以无私奉献的实践把爱和文明传播到洛社社区的每个角落，积极诠释出洛社“大爱之城”的文明内涵，弘扬“互助、友爱、进步”的优良风气。这是一个充满正能量的社会团体，整合和利用好它来进行社区教育必将能促进居民个体的全面、和谐地发展。鉴于此，无锡市惠山区洛社社区教育中心校与洛社镇幸福义工总站共同致力于志愿服务的开展与开拓，感染和引领更多爱心居民加入志愿服务队伍。如今，幸福义工志愿服务团队拥有128支专业志愿服务团队，3万余名注册志愿者、400余名星级志愿者和40余户志愿星家庭，引领文明实践新风尚。助人为乐“中国好人”苏大伟、杨钧卿、强银娣，敬业奉献“中国好人”秦肇荣都是幸福义工志愿服务团队中的典型榜样人物。现有“七色星空心心点灯”视障青少年关爱项目、“幸福义工成长园”志愿者能力提升项目、“美丽洛社·绿心环保小屋建设”志愿服务项目、“候鸟益+”新市民子女城市融入志愿服务项目、洛社镇“幸福360公益集市”志愿服务项目、“幸福蒲公英”亲子悦读计划、“同心筑爱共享阳光”残障者关爱项目等100余个品牌志愿服务项目。洛社镇各级志愿服务站每年举办各类志愿服务活动约1800余次，参与志愿者超80000人次，服务视障青少年、新市民子女、计生特殊困难家庭和残障职工等各类群体达9000余人。以幸福的名义相约，以志愿的行动暖心，洛社社区教育中心校通过对洛社镇“幸福义工”这一教育资源的整合利用，不仅让洛社这座城有了更多的温情，也让更多的社区居民远离了各种社会陋习，而在真善美、知情意、智仁勇等方面和谐发展。当负责社区教育的机构、单位在整合和利用社区内资源时注重人的全面的、和谐的发展，那教育出来的居民必然是向着自我成全、自我完善的方向发展的。

作者简介：丁君（1971年-），性别：女，籍贯：江苏无锡，工作单位：无锡市惠山区洛社社区教育中心校，职务：校长，职称：中学高级，研究方向为社区教育。ED38FE8A-F21C-44D5-AB38-7734EE5A08DF