劳动教育应既有“劳动”又有“教育”

近期，从2022年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学一门独立课程的消息颇受关注。劳动课的价值在哪里？如何正确理解劳动教育？

其实，劳动教育的本质是希望学生们在劳动教育中热爱劳动，并能从中获得启发与启迪。劳动教育的一般作用，就是在教育的过程中学以致用。而且，劳动教育也跟德育、智育、体育、美育紧密相关。

通过劳动教育培养孩子们热爱劳动的价值观，就是德育;让孩子们思考劳动的原理与奥秘，改进与提升劳动效率时，劳动教育就成为智育;劳动教育可达到强健体魄、增强体能的作用，就相当于体育;当我们引导孩子们发挥聪明才智去设计关于劳动的美的成果时，劳动教育就是美育。这意味着，劳动教育不是独立、孤立的，而是一门综合性很强的学科。

劳动教育是理论联系实际的一个重要环节，必须高度重视，在具体的操作中，不能敷衍了事，也不能仅仅是为了完成任务，而应该有更加深入的思考。让劳动教育既有“劳动”又有“教育”，这才应该是劳动教育的最終落脚点。

（《光明日报》）