高中生学习物理困难的原因及教学应对措施

马建明

【摘要】很多学生在学习高中物理时都会感觉到一定的困难，这种现象普遍存在于每一届学生当中。因为和初中所学习的物理相对比，高中物理课程是极度抽象的并且具有一定的可操作性和实践性极强等显著特征。因此，高中生在学习物理时会遇到一定的阻碍。并且很多学生在进入高中后，并没有及时调整学习物理的方法，还在沿用初中传统记忆的学习方法，那么，明明很努力学习却没有得到相应的回报就是意料之中的事情了。本文主要围绕高中生学习物理困难的原因，以及教师在教学中采取的应对措施进行阐述。

【关键词】高中物理;教学应对措施;学习困难

在新课标改革的潮流下，提升学生的物理核心素养变为高中物理课中极为重要的任务。培养学生物理的核心素养让高中物理课堂的教学目标变得有方向性， 改变了以往为了考试死记硬背的教育模式，这也是高中物理教学模式的一个重大改变。笔者认为，高中物理教师要把握好这个重要阶段，从物理核心素养的要求角度出发，合理安排教学模式，提高高中物理课的教学效率。

一、高中生学习物理困难的原因

（一）高中生学习物理在知识结构的特征

很多学生在学习物理的时候，对于物理的一些概念、公式、定理等的理解都只是在表面，是没有深入理解它们的本质的，显著特征是学生学习物理的浅显化和碎片化。学生在学习物理知识时只是进行机械地反复练习，并没有把知识点在大脑中形成完整框架。因此，在做相关的物理习题时很难把教师讲授的知识点应用到题型中去，进而在学习的进程中越来越困难。

（二）高中生学习物理在思维方式方面的特征

很多学生在面对物理的题型时，解题思路是僵化传统的，只能进行传统的带入，并不擅于转换思维模式;甚至对于难度较大的物理问题，有些物理水平稍差的学生会产生恐惧心理，无法在大脑中建立起具体的物理模型，不善于发现题型中的隐藏条件，这样在解决物理问题上就会有更大难度;与此同时，不少学生的归纳能力、抽象思维水平、三维想象能力和理性思考能力等都比较低，这就会使学生在大脑中形成“物理很难”的惯性思维。

二、高中生学习物理在思维和方式上的特征

（一）学生学习物理没有自信

长久以来，每一届的学生都会存在给下一届的学生灌輸“高中的物理是很难的”的现象，这会给很多学生带来消极的学习态度。特别是针对学习努力上进的学生，当自己的成绩没有达到自己的理想效果时，就会觉得是物理太难，自身太差驾驭不了物理。久而久之，学生变得逐渐内向，不喜欢和其他同学交换自己的观点，遇到物理难题不会积极去解决，导致厌学问题越来越严重，造成不可挽回的后果。

（二）学生学习物理没有找到正确的方法

很多学生在高中物理的学习过程中，学习成绩一直在走下坡路，不仅基础知识点理解不到位，而且学生对物理的基本定理和公式只会进行机械记忆，无法对蕴含在其中的含义和本质进行深入思考，只会在问题中机械套用公式，不去管接下来的对错。久而久之，物理知识之间的关联性和整体性就会被削弱。但掌握高中物理的前提是建立在掌握基础知识和公式的基础上的，这样才能让学生提高物理水平。

（三）学生没有形成学习物理的好习惯

很多学生在上物理课的时候只是在单纯地听教师讲和记笔记，并且在课前没有自主预习，不知道这节物理课的重难点是什么。学生只是在无目的地听教师讲，教师讲到哪里学生就记到哪里，学生始终是被动学习知识的，只把知识点写到了笔记本上，却没有装进大脑中。此外，很多学生其实是不会使用笔记的，部分学生虽然有笔记，但是不会复习;部分学生虽然会看笔记，但却是在考试前复习笔记，认为在考试前看一遍笔记就能过目不忘。这种做法提供不了解决物理问题的正确思路。

三、针对以上问题所采取的教学应对措施

（一）重视物理的基础知识

部分学生的物理基础知识本就薄弱，他们所掌握的物理知识没有在大脑中形成一个完整的框架。例如，在《抛体运动》的讲解中，教师就要提高学生对基础公式的重视。在物理课堂的教学中，教师要采取夯实基础的教学方法，夯实学生的基础。这种教学方法可以让学生加深对基础知识的记忆，灵活运用。

（二）重视物理课堂的教学环节

教师在教学过程中要鼓励学生积极提出自己的疑问。在《万有引力》的教学中，学生可能会产生很多疑问，教师要对勇于提出疑问的学生加以鼓励，回答正确的学生加以赞扬，由此提高学生学习的自信心。通过这种做法，教师才能知晓

学生对知识的掌握情况，有利于教师在课下具有明确的辅导学生的指向。

（三）重视物理课下的辅导环节

教师在布置课后作业时，要结合学生的实际情况设置难度。这样有利于减轻

学生学习物理的压力，当学生顺利完成教师布置的作业时，就会提高学习物理的信心。另外，教师需要要求学生备好错题本和典题本，让学生把自己在做题过程中遇见的错题和典题记录下来，并要求学生要时常复习，尽量保证在以后遇到类似的问题时不会再犯错。

以上是笔者对于高中学生学习物理困难的原因和应采取的教学应对措施的一些看法。在以后的教学过程中，笔者会继续结合自身的教学经历和实践经验进行研究，从根本上解决高中学生学习物理困难的难题。

参考文献：

[1]鞠汉辰.高中物理学习困难的形成原因及对策分析[J].中华少年，2017（2）.

[2]刘一泽.浅议解决高中生物理学习困难的方法[J].科学中国人，2016（12）.

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