高校英语教学“课程思政”有效策略分析

梁铂琼

摘要：高校作为培养人才的重要基地，在提高学生各项能力、推动学生向着国际化方向发展上起着重要作用。大部分英语教师在教学过程都比较关注学生的听说读写的英语能力，容易忽略了学生的思想教育。因此，为了帮助学生在大学里养成正确的三观，高校英语教学要将课程思政融入在实际教学中，在提高学生英语水平的同时，也帮助学生完善自身的道德体系，从而推动德育与英语教学共同发展。

關键词：大学英语教学;课程思政;策略探索

引言：

在互联网+的时代，随着我国教育规模的不断发展壮大，进而也导致大学英语教学所面对的工作内容不断增多，各种复杂的问题也越来越多，因此，大学英语教育方式和管理过程就存在大大小小的问题。本文主要对大学英语教学中如何融入课程思政进而提高教学水平展开分析，分析当前大学英语教育的发展方向，如何更好的在大学教学中做好学生的思想政治教育工作，大学英语教学需要打破之前旧的教育理念，追随时代发展，为英语教育注入新的思想因素，引导大学英语教育更好的与思想政治进行结合，从而推动德育与英语教学共同发展。

1课程思政对高校英语教学的作用

课程思政理念的提出，为高校的英语教学提供了重要的指导思想。目前，大部分的高校教学主要围绕提高学生成绩而并不是提高学生的学习能力来进行的。对于高效英语教学而言，培养大学生的思想是很重要的，大学作为学生思想汇聚的场所，学生在大学中所接受的思想观念也许会对其一生都有很大的影响。课程思政作为一种新兴的思想，其主要内涵是指，通过对课程当中所存在的思想内涵进行思考，并将课程中的思想道德教育内涵挖掘出来，让学生在学习过程中不仅学习到英语知识，且能受到课程力所包含的思想教育的影响。在高校英语教学中引入思政教学，在提升学生自身英语能力的同时，也提高了学生的核心素养，对学生的思想具有一定的积极引导作用。教师通过采用课程思政的新教学理念，可以进一步帮助学生完善自身对世界的认知程度，帮助学生树立正确的三观，引导学生提高对世界上不同文化的理解，进而提高学生的口语交际能力。课程思政理念的提出也帮助大学生在母语文化层面找到了自信，高校英语教师在课程中融入思想政治理念，将汉语和英语文化结合，可以完善大学生的思想价值体系。（张小兵，2022）

2推动英语教学与思政结合的策略

2.1加强教师的思政教育意识

传统的教育方式大多都是按部就班的按照课本进行讲解，即便课堂相对活跃，但也脱离不了课本的局限性，教育方式往往不是以学生为主体，而是以课本或者教师为主导，这不仅不会有利于学生进行思考，还容易导致人才被埋没。在高校英语教学方式中，要善于针对旧的教学方法进行废除，采用有创新思维的教学手段来进行教学。尤其是在思政教育方面，英语教师要提高自身的思政育人意识，善于把教学内容和思政教育结合，从而使教学的内容富有新意和深度。

为此，教师可以通过以下几个方面出发来提高教师的思政意识。首先，对高校英语教师进行培训，英语教师可以通过研究一定的思政教材找到英语教材与思政教材之间的共同点，再根据教育方针和政策来制定教学方案。第二，引导英语教师学习和了解我国优秀的传统文化，进而提高英语教师的文化底蕴，这样一来，英语教师在进行教学的过程中，可以将英语文化和我国的本土文化进行有机的结合，进而提高学生对我国文化的自信。第三，高校可以通过实行课堂评比的活动来鼓励教师对思政教学进行研究，从而为学生提供具有德育内涵的英语课堂，帮助学生在思想政治层面有一个良好的提升。（杨晓敏，2021）

2.2从教材中的挖掘思政素材

英语这门学科作为锻炼学生的发散思维、帮助学生养成严谨态度的重要学科，对学生的整体能力起着非常重要的作用。一直以来，英语都作为世界上的通用语言，其教材也是呈现出国际化的特色。因此，英语教材体现了西方国家的不同文化内容。通过对英语教材当中的思想政治教育素材进行挖掘，找到与我国中华文化相关的单元主题，可以提高大学生对英语学习的兴趣。世界上的文化具有共同性，英语教材当中的内容也能从某些层面反映我国的文化精神，将传统文化与英语教材进行结合可以推动学生对文化进行思考，进而提升学生的思想，完善其思想体系。在教材的主题升华部分引入课程思政的教学理念。英语教材的编纂是依据社会对人才的需求来制定的，因此英语教学能够培养出符合社会需求的、富有责任感的接班人。根据英语教材的这一特点，教师要引导学生从课文主题延伸到思想政治教育上，促进学生形成良好的道德品质。（张严心，2021）

3结束语

为了提高学生在高校英语课堂上的思想政治培养，帮助学生在课堂上学习到真正的技能英语知识的同时，也能提升学生自身的思想，就需要将课程思政融入到大学英语教学课堂中，打破之前旧的教育理念，不断地进行教学方法的创新，从提高教师思想政治教育意识、挖掘英语教材中的思政素材出发，来为英语教学注入新的活力。

参考文献：

[1]杨晓敏.高校英语教学中融入“课程思政”的有效策略分析[J].英语广场，2021（26）：121-123.DOI：10.16723/j.cnki.yygc.2021.26.037.

[2]张小兵.有关高校英语教学“课程思政”有效策略的探析[J].海外英语，2022（01）：105-106.

[3]张严心，张梦.课程思政育人理念下的高校英语教学有效策略研究[J].海外英语，2021（15）：164-166.09FA62B5-EBF1-4ADF-871A-41ECC2C29903