让幼儿在足球活动中健康成长

郑亚玲

摘 要：在幼儿园阶段对幼儿的教育是整个教育阶段中最重要的组成部分，起着至关重要的奠基作用，只有施行良好的学前教育才能让幼儿健康快乐地成长。在幼儿园阶段进行适量的运动可以保证幼儿的身心健康，同时也能让幼儿拥有强壮的体质。其中，足球运动对幼儿的健康成长有着良好的促进作用，不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还能培养幼儿的团结协作、勇于拼搏的精神，也是提升幼儿身体素养的重要举措。

关键词：幼儿教育;足球运动;健康成长;策略研究

【中图分类号】G613            【文献标识码】A             【文章编号】1005-8877（2022）14-0055-03

Let children grow up healthy in football activities

ZHENG Yaling （Yongchun Gangyong Kindergarten，Fujian Province，China）

【Abstract】The education of young children in the kindergarten stage is the most important part of the whole education stage， and plays a crucial role in laying the foundation. Only by implementing good preschool education can children grow up healthily and happily. A moderate amount of exercise in kindergarten can ensure the physical and mental health of children， and at the same time can make children have a strong physique. Among them， football has a good role in promoting the healthy growth of children. It can not only exercise children's physical quality， but also cultivate children's spirit of unity， cooperation， and courage. It is also an important measure to improve children's physical quality.

【Keywords】 Early childhood education; Football; Healthy growth; Strategy research

幼儿教育始终是一个备受社会广泛关注的话题。近年来，关于幼儿教育教学的改革出现了各种各样的方式方法。但是究其根本，幼儿年龄较小，培养目标应该落脚于孩子学习兴趣培养和健康成长的需求，尤其是针对幼儿的健康成长方面提出了大量的有效策略，从活动设计、实施过程、结果反馈等方面都有做全面的分析，但从未对某一活动进行全方位的分析研究。本文将针对足球在幼儿健康成长中的作用以及策略实施进行详细的阐述，从现实角度出发，结合幼儿在足球教育教学中的实际体会和幼儿的生理特点，对足球在幼儿成长过程中起到的积极作用进行研究分析，以求让孩子在足球活动中积极主动地参与，从中获得大量健康成长的经验，为后续的学习和成长奠定良好的基础。

1.足球运动在幼儿成长过程中的意义

幼儿的年龄普遍在3～5岁之间，这一阶段的幼儿基本掌握了简单的跑、跳、蹬、爬等动作，随着年龄的增长，幼儿对于这些动作的掌握会越发熟练，对于日常生活中的一些基本活动也能有效的参与。而在玩耍的过程中，也越发倾向于集體活动的参与，希望在集体活动中获得成就感。足球运动在幼儿的身体健康方面有着积极的影响，不仅能够改善幼儿的呼吸系统，增强幼儿的肺活量，强化其心肺功能，逐渐形成健康的呼吸系统;还能提升幼儿的脾胃功能，足球运动过程中的消耗远大于日常活动，也会消耗更多的额能量，加快幼儿的新陈代谢，从而促进整体消化系统的提升;再者，对于幼儿心血管功能的提升也有极大的助益。

足球运动对于幼儿的身体发育也有重要的影响。首先是对幼儿肌肉的锻炼，长时间的足球运动可以强化幼儿的肌肉塑造，保护幼儿的身体健康;其次，足球运动可以有效强化幼儿的关节，提升关节内外的柔韧度，对肌腱和韧带系统起到良好的锻炼作用;最后，足球运动还可以强化幼儿的骨骼生长，低强度的足球运动可以加快幼儿身体内部的代谢速度，加快营养物质的吸收，增大骨密度，提升幼儿的身体素质。

足球运动还有助于幼儿能力上的提升。足球是一种团队运动，在足球活动中对于幼儿的领导力的锻炼有着很好升效果，足球运动需要不同人员之间的协作交流，需要对整体局势的准确把握，这其中也需要幼儿之间的交流合作能力。只有足球团队之间的紧密交流和运作才能提升整体之间的默契，提高幼儿之间的友谊和语言组织能力，这对幼儿的整体心智发展是极其重要的。因此，在幼儿的成长过程中，科学合理地设置足球活动，帮助幼儿全面地提升幼儿的整体身体素质，对于幼儿的健康成长极其重要。

2.推动幼儿健康成长的足球活动策略研究

（1）创设多彩足球环境，促进幼儿能力发展

幼儿的成长对于环境的依赖尤为强烈，其自身知识的吸收和阅历增长都收到环境的影响。皮亚杰儿童发展理论告诉我们：“儿童的成长需要紧密的结合周围的环境和材料，从中吸收对自己有益的部分，从而影响自身，反补自身。”由此可见，创设良好的成长环境对于幼儿健康成长的重要性。而这需要教师的积极参与配合，借助一切可用资源为幼儿搭建愉快的足球氛围和环境，从而保证幼儿在活动中的积极参与和能力提升。

例如，可以在幼儿园内设置一些与足球相关的图画和设施，以吸引幼儿的注意力。比如在幼儿园的走廊中，地面上绘制出标有足球印记的跳远线，鼓励幼儿在课余时间可以进行相互之间的比拼，同时对表现优异的幼儿给与足球挂件奖励，刺激孩子们的参与热情。同时，鼓励幼儿在课余时间自主绘制有关足球的海报和图案，然后选出其中优秀的部分作品在走廊里进行张贴，除此之外，也可以在幼儿园的墙面砖和窗帘上绘制小动物踢足球的图案。再者，还可以在园内进行关于足球运动的彩绘和涂鸦，其中包含幼儿踢足球的画面，也可以是张扬的踢足球的涂鸦，用各种彩饰吸引学生的眼球，对幼儿产生一种潜意识的引导，使其对足球运动产生参与的兴趣和热情。再者，对园内的绿植和垃圾桶进行巧妙的设计，将其制成足球样式。同时，在园内设置足球角，里面摆放各种与足球运动相关的书籍和图片，其中包含各种各样关于足球运动的趣味活动设计，鼓励幼儿在观看之余进行参与。在良好的足球环境的设计中，为幼儿提供了有效的学习和参与机会，在这个过程中幼儿自主地参与活动，不仅充满亲近感，也能让幼儿对足球运动的认识更加深入，这将为足球活动的顺利实施奠定基础。

（2）营造愉快教学氛围，促进幼儿健康发展

良好的足球环境设置可以激发孩子们对于足球运动的认可度，有了这样的基础，便为足球活动的有效展开提供了便利。在教学活动中需要教师的积极参与，主动承担起组织幼儿活动参与的责任，在活动设计中需要突出幼儿的主体地位，鼓励幼儿在课堂上的表达自己的想法，为足球活动的有效展开营造愉快的氛围，进而促进幼儿的健康发展。

例如，在开展足球活动之前需要进行合理的氛围营造，激发幼儿参与足球活动的积极性和主动性。教师可以在进行足球知识的讲解过程中有效利用多媒体设备，搜集与足球活动相关的动画片和图片。比如，在课堂上为幼儿播放《喜羊羊与灰太狼》中的运动会片段，并在其中巧妙地融入足球运动，让孩子们在观看视频的同时产生尝试的欲望。接着，教师在学生热烈的情绪中对动漫中出现的活动进行巧妙地设计修改，使其可以在课堂上进行玩耍。如在课堂上鼓励幼儿将彩色的旗子分开放置在教室中的不同区域，然后要求幼儿自主选择喜欢的颜色，然后用脚进行运球，并在不碰触其余颜色旗帜的情况下绕完自己选择的旗帜区域。这样的活动充满了趣味性和娱乐性，对提高幼儿的积极性有着极强的促进作用。教师在幼儿参与的过程中进行技巧的传授，让孩子们在玩耍的过程中提升自己的运球能力，同时对于表现优异的孩子进行足球数钱的奖励，以此调动幼儿的课堂参与热情。

（3）设计课外足球活动，推进幼儿技能成长

足球活动不仅需要在课堂上进行技巧的讲解和传授，也需要进行课外的实际练习，这样课内课外的相互结合才能保证足球活动的长久开展。

例如，每日晨间锻炼时，要去各班进行足球活动的渗透，加强对于足球运动基本功的掌握。比如围绕操场进行运球训练，班级内部进行传球训练，各自用脚掌进行颠球训练以及两脚弓之间的来回推训练。当然，单纯的训练对于幼儿的足球兴趣增长会有一定的影响。为此，班级之间可以进行相互比拼，根据班级内部幼儿的综合表现颁发奖状，从而激发幼儿的好胜心和参与足球活动的热情。也可以设计出一套足球操并将其编入早操训练中，结合欢快的音乐让孩子们在放松的心情中强化自身对于足球运动的掌握。不定时地组织班级之间的足球操演练，以此强化学生对于足球运动的基本功的掌握，将足球知识融入到课外活动中，将其与日常生活联系在一起，充分调动幼儿参与足球活动的兴趣。除此之外，也可以设置足球活动设计大赛，鼓励幼儿发散自己的思维，贡献自己的想法，帮助教师设计符合幼儿心理的足球活动，并对参与设计的孩子进行物质上的奖励，以此推动足球运动在园内的普及推广，补充和丰富幼儿足球的游戏活动。

（4）积极组织家园合作，培养幼儿活动意识

园内的活动设计可以让孩子在幼儿园中体验足球活动的乐趣。但为了孩子们的健康成长，还需要园外力量的参与，其中家长的力量便是最重要的组成部分。在开展足球活动的过程中，鼓励家长参与其中与孩子们共同成长，既可以提升幼儿对足球活动的认同感，也能拉近家长与孩子之间的关系，达到提升幼儿综合素养的目的。例如，每学期在园内组织亲子足球活动，在活动举办前召开家长会，将活动的流程和细节进行公布，并对家长们的参与意见和建议进行调查和搜集。在活动中充分考虑家长们的想法，让幼儿园的工作公开化、合理化。通过宣传和讲解使家长积极地参与到幼儿的成长过程中，借助足球活动的开展加强家长与孩子之间的联系，利用足球活动擦出爱的火花。比如，设计家长与孩子之间的足球游戏，要求孩子为家长演练课堂上所学的足球运动的技巧，然后家长在活动中进行展示，根据家长和孩子的共同表现进行打分评价。还可以组织家长与孩子之间的传球游戏，并在球场中间设置各种各样的障碍，然后鼓励通过相互之间的合作快速的将足球踢到球门中。最后，对活动中的场景进行拍摄，将其张贴在园内的足球角中，使其成为园内的一道风景。除此之外，鼓励家长在闲暇时间主动地向孩子们普及关于足球的故事和技巧，让足球运动在园内外充分的扩散。

（5）合理利用网络资源，提升幼儿活动兴趣

如果教师只是单纯地通过组织活动的方式来促进学生的健康成长，那么很有可能很难激发幼儿参与活动的兴趣。但是，如果教师能够合理地利用多媒体设备及网络上的素材资源，那么整个活动的生动性和趣味性就会有所提升，也更容易吸引幼儿的注意力，提升幼儿参与足球活动的兴趣和欲望。

首先，教师可以通过互联网搜集与足球相关的影视资料、纪录片、宣传片以及足球明星的相关资料等等，并将这些素材按照逻辑顺序进行整理。例如，教师可以搜集著名足球明星C罗的足球视频，并将其进行剪辑，整理成“足球瞬间”。在组织足球活动前，教师可以组织幼儿共同观看所搜集的相关资料，并在观看的过程中主动去询问幼儿对于足球的感受以及在观看完资料之后对足球的感受。同时，教师在引导学生观看时要尽可能的使用一些语气较强的词语来吸引学生的注意力，将学生的注意力转移到资料观看上。例如教师可以用“哇”“好棒的进球”等词语。通过这种方法，幼儿能够首先在感官方面接触足球，在视觉和听觉上感受到的冲击能够达到提高幼儿的兴趣。在此基础上，进一步的视频观看可以再次强化幼儿对足球活动的兴趣和欲望。除此之外，教师还可以邀请家长参与其中，向懂得足球的家长征集可用的资料，以此提高家长对于幼儿园组织足球活动的重视度，增强亲子互动。

（6）注重足球活动反馈，促进幼儿持续发展

教师在组织足球活动之前要进行教学备案，记录下自己在组织活动的过程中涉及到了哪些方面以及在哪些方面遇到阻碍，这是教师对于足球活动的自我反馈。其次，在足球活动中，教师也要仔细观察足球活动的方方面面，既要观察幼儿在足球活动中的参与度，又要观察幼儿在足球活动中的实际表现，寻找在足球活动中出現的问题。除此之外，教师还需要在活动之后主动询问幼儿参与活动的感受和体验，并根据幼儿的表达以及自己在组织活动过程当中的实际观察发现问题。最后，教师要针对所发现的问题进行活动备案的调整，不断地优化活动组织方案，提升足球活动组织质量。例如，许多幼儿觉得足球活动虽然有趣，但是在参与完足球活动之后会感觉到肌肉酸痛。要解决这一问题，教师必须重视活动组织前的热身环节，因此在未来的足球活动中，教师都应当让学生在进行足球运动之前先进行热身，以保证足球活动的安全性。

总之，足球运动对于幼儿的健康成长有着重要的意义。作为幼师应该全面地考虑足球运动在园内外的有效展开，让幼儿在足球活动中快乐地成长，积极地参与，在完成学习任务的同时提升幼儿自身的身体素质，培养幼儿的自信心，促进其健康成长。

参考文献

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