小学英语话题词汇教学中思维导图的运用探寻

韦春玲

摘 要：在英语学习的过程中，占据首要地位的就是词汇，不管是短语还是句子，都由词汇组成。作为英语学习的基础，词汇在整个小学英语教育的过程中发挥着不可替代的作用。而思维导图是一种具有优越性的表达方式，它可以将要表达的内容进行形象化、具体化，能让学生更直观地去了解单词的意思，从而对单词产生更深的印象。这不仅可以使英语的学习过程充满趣味，还可以让学生灵活且充分地掌握学习内容。

关键词：小学英语;思维导图;运用

引言

背单词对于一部分学生来说难如登天。因为记忆是一个循环往复的过程，就导致“前面背后面忘”的现象经常发生，相信所有学习过英语的人都有过这种感觉，明明脑海中存在的词汇有很多，但是每当派上用场的时候，能想起来的非常有限，甚至在面对一些考试的时候，有的词语根本想不起来。其实这是一种正常的现象，也并非无迹可寻。从记忆学上来说，我们对事物的印象往往来自于我们看见过的次数，如果一个单词我们可以经常见到，那么我们就会记得很牢，至于那些只见过一次或者很少见到的词语来说，它们被遗忘也是很正常的。

一、思维导图对小学英语词汇学习的积极作用

有一些教师认为：自己的任务只包括告诉学生单词如何读、什么意思，至于如何去对这个单词进行记忆，并不在老师的教学范围之内。长时间下去学生就会越来越跟不上课程进度，单词的学习难度就会更加高。于是经过探讨与研究，老师为学生找到了一种十分有效的单词记忆方法--思维导图。思维导图是一种用可视化关系的符号将知识全部串联起来的一种单词记忆工具，因为单词的每个字母对于我们来说看似毫无意义，但是在创造它们时字母之间都有着相互的关联。也就是说，如果能熟知这些关联，单词的记忆就会更加容易。思维导图正是运用这一特点，将每个词汇里面的字母展开联想或者串联，以一种更加明显的方式让学生去了解[1]。从近年来的教育历程中不难看出，思维导图已经是一种十分热门的工具，有了这门工具的辅助将会使孩子们学习英语的效率更高，并且使学生对英语的兴趣更大，从而提高学生的英语成绩。

二、思维导图在英语学习中的运用

（一）重视运用思维导图的预习效果

要想把英语学好，首先要对将要学习的内容进行预习。比如在了解到要学习的词汇时，学生可以将要学习的内容归纳在一起，然后去了解单词如何发音，它们的意思或者这个词语是怎么样组成的。比如在外研版四年级下册Module7Unit的学习中，需要掌握的语法是动词的过去式后缀应加ed。我们就可以把文中的动词总结一下，比如：cook、wash、help...并且制作一张思维导图，来把它们的过去式写出来，并且举一反三，进行拓展。做完这些之后在脑海里面回想一下自己所学过的单词，通过将单词进行比对得出它们之间存在的区别，最后在自己的脑海里构建一张思维导图。这样下来，学生不仅对单词的学习多了一些把握，并且能够运用自己脑海里的思维导图对这个单词进行独特理解。

（二）思维导图在课堂上的运用

老师在上课之前可以用新的知识点去从自身角度出发提前制作一张思维导图，因为老师的知识储备量很大，所以可以很好地将以前所学过的内容和新学的东西结合起来，一步一步地将知识拓展，在课堂上和学生一起讨论并且深入地进行讲解。并且运用思维导图一目了然的特点，可以通过找一些英语歌或者玩一些小游戏来帮助学生实现思维的拓展和发散，从而使英语的学习更加具有趣味性，很轻松就可以将知识点碾碎分开理解。比如在外研版五年级下册Module5Unit1的学习中，我们可以了解到课程的重难点是对事物的特性进行描绘并且掌握其反义词，比如light-heavey。那么就可以拟定一些事物让学生用抢答的方式进行描述，再根据其描述为其拓展反义词，最后让同学根据记忆的事物以思维导图的方式进行描绘和知识点补充，图文并茂的特点可以使学生对于单词的记忆更加深刻形象。

（三）思维导图对课后复习的作用

课后复习这个环节对于小学生的学习来说是很重要的，如果没有这个环节，那么再好记的东西也很容易忘记[2]。不过在复习过程中学生不用再死记硬背，而是可以把老师上课时所讲的知识用思维导图的方式记录下来或者直接运用自己的学习记录去制作一张思维导图，比如外研版六年级下册Module9Unit1中会学到有关祝愿的词语，就可以让学生运用思维导图的方式将这些词语进行总结，并且课后组织学生根据自己总结的思维导图互相写祝福语，灵活运用以增强记忆。不仅能增进同学之间的感情，学习效率也会大大提高。

三、结束语

思维导图对小学生的记忆锻炼方面有着很好的效果，同时也使学生在单词的掌握数量方面大大提高。长期在学习时使用思维导图作为记忆方式，不仅让学生绘制思维导图的能力更强，也能使学生最大限度地发散自己的思维，同时使学生的智力得到有效开发。从更长远的方面来看，当学生拥有了某种有趣的技能时，就会大大提高其使用率，就算是在其他学科的学习中，也会善于用这种方式去提高学习能力。由此可以看出思维导图对小学英语话题词汇的教与学带来的重大意义。

参考文献

[1]杨治涵.思维导图在小学英语话题词汇教学中的應用探究[J].学园，2020（34）：2.

[2]杨治涵.思维导图在小学英语单元词汇教学中的应用探究[J].国际教育论坛，2020，2（7）：72.