杨燕斌 杨丽娟 李梦娴
摘 要:学校是学生接受知识、学习文化的主要场所,与家庭生活环境有所不同,校园环境能够为学生的学习起到推动作用,在良好的环境中学习,学生的行为也会受到环境的影响。校园环境建设对学生的成长大有助益,学校要重视对校园环境营造,让学生身处其中能够良好的品格,将环境的育人功能充分发挥出来。但是从实际情况来看,校园环境对学生造成的影响甚微,学校要加强校园的环境的建设,并规范学生的行为,让学生能够自觉维护校园环境,身体力行,为校园环境的建设贡献自己的一份力量。
关键词:校园环境;育人功能;环境建设
在学生成长的过程中,会先受到家庭环境的影响,不同家庭环境中成长起来学生在性格、学习习惯等方面有着明显的差别,因此,学校要认识到的校园环境对学生的影响力,优良的环境对学生的全面发展能够起到积极的影响,具有育人的功效。在良好的校园环境中,学生对于学校的认同感也会更加强烈,能够帮助学生树立自豪感,因此,学校应当重视对校园环境的建设,为学生的学习提供更好的环境,在浓郁的学习氛围中学生能够融入其中,提升自身的思想道德水平,将环境的育人功效充分展现出来。
一、校园环境建设的功用
校园环境能够在潜移默化中影响学生,良好的校园环境能够对学生的成长起到推动作用,学生能够受到校园环境的影响,提升自身的道德修养,还能够扭转学生的不良的学习态度。环境对学生的影响十分显著,学校在建设校园环境时,需要先明确自身的办学特色,树立坚定的目标寻,并为学生提供展示的平台,在开展理论课程的同时,重视对学生能力的培养,发展学生的特长,让学生能够拥有一双发现美的眼睛,能够寻找的自己的闪光点。除此之外还要重视校园文化的建设,建设文化长廊,在教室和走廊山高的悬挂名人名言、名人故事,拓展学生的视野,激起学生的探究欲望,能够利用课余时间查阅相关的资料,丰富自己的认知水平,教师也可以定期地组织分享会,让学生在班级中分享自己的所见所闻,受到校园环境的影响养成自主学习的好习惯。
二、规范行为营造育人环境
在学校中,学生是校园环境建设的中坚力量,但是学生受到成长环境、自身性格的影响,行为习惯、思想观念存在较大的出入。在日常的学习中,教师能够发现学生存在一些不良习惯,对于学生的健康成长会起到一定的阻碍。学校中每天都会发生不同的事件,教师的若不重视这些不起眼的小事,就无法发现学生的不足之处,而学生的不良行为也会校园环境建设造成的消极的影响。因此,教师要从学校生活中的小事入手,仔细分析,纠正学生不良的习惯,帮助学生养成健康的习惯,能够为校园环境建设贡献自己的一份力量,并从中受到思想上的熏陶。学校和教师作为学校的管理者,要承担起自身的职责,从学校生活中的小事入手,加强环境建设,杜绝不文明的行为,营造出良好的环境,让学生能够受到环境的熏陶,形成良好的人格。在全校师生的共同努力下,能够在学校的每个角落绽开道德之花,校园中的一花一木都能够起到育人的作用,学生在学校生活中不仅能够学习文化课知识,还能够提高学生的道德水平[1]。
三、开展德育营造育人环境
学校教学工作的开展需要将学生的全面发展当做主要任务,在讲授理论知识的同时,重视德育工作的开展,并将德育工作与校园环境融为一体,创设良好的育人环境。学校要重视对教师的培训,增强教师的责任心,建设高质量、高品质的师资团队,将德育工作的开展贯彻落实,能够挖掘校园中的德育资源,发挥校园环境对学生的影响力。学校还可以与家长建立起联系,开展家校合作,在共同合作下为学生的学习创设良好的环境,将德育教育渗透其中。校园环境建设势在必行,学校需要获得家长和社会的支持,不再处于孤立无援的状态,能够借助德育工作的开展强化校园环境的育人作用。在推动学校发展进步的同时,发挥学校的育人作用,为学生的成长创设有利的环境,在此期间,学校要一步一个脚印地往前走,不能急于求成而忽略了学生的实际情况,需要脚踏实地开展德育营造育人环境。在此背景下,學生的学校生活的也会更加丰富,充满德育因素的校园环境中得到思想上的提升。
四、创设班级文化陶冶情操
班集体是学校的重要构成元素,学生学习的开展是在班级中进行,班级也是学生学校生活的主要场所,学校可以组织开展班级文化建设,让学生在能够时时刻刻都受到的班级文化的影响。学校可以做出统一的规划,对每个班级的格局进行重新设计,同时要给予学生自由发挥的空间,建设具有班级特色的班级文化。首先,在黑板上方的装饰要做出统一的规划,张贴国旗并制作横匾,让学生抬头就能够看到国旗,坚定自己的学习目标。其次,班级整体的设计的要一致,在教师的墙壁上张贴名人名言激励学生学习,教师要向学生解读名人名言的含义并定期进行更换,除此之外,学生可以发挥想象力,墙壁增添一抹色彩,可以规划一片优秀作文展示区、进步学生表彰等等,成为学生心目中的荣誉榜。另外,班级环境建设中的不能缺乏读书角,教师可以带领学生共建读书角,并定期地开展读书分享活动,让学和共读一本书。班级环境能够在潜移默化中影响学生,推动学生的成长和进步[2]。
结束语
综上所述,学校在开展教育功能的过程中,不能只重视对学生的管理工作,需要的关注到校园环境的建设,为学生提供良好的学习环境,发挥校园环境的育人作用。但是在实际的学校生活中,学生并未参与到校园环境的保护中,学校环境对学生成长产生的影响甚微。针对这一现象,学校首先要理清校园环境建设的功用,规范学生的行为,并加强学生的思想教育,调动学生积极性开展班级文化建设,营造出良好的学习环境,发挥环境的育人功效。
参考文献
[1]饶英信.校园文化建设的育人功能和实施对策探讨[J].新课程,2022(20):228-229.
[2]王小君,田宝贵.依托地方优秀文化,打造高校文化育人环境[J].科教文汇(中旬刊),2020(08):13-14.DOI:10.16871/j.cnki.kjwhb.2020.08.007.