英语专业四级听力考试分析及备考策略

摘 要：英语专业四级（TEM-4）是英语专业大二学生要参加的一场能力测试。其中，听力考试分为两个板块，有三种题型，一共30分，所占分值较大。本文分析了学生在英语专业四级听力考试各部分的失分情况，并对近6年的听力真题进行了深度研究和剖析，然后提出了相关的复习和备考策略。

关键词：英语专业四级;听力考试;备考策略

很多学生和老师会比较英语专业四级（简称“专四”）和大学英语六级（CET-6）这两门考试，在难度上两者相差无几。但是，不同的是，前者更侧重于考查学生的英语基本功和准确度，毕竟它针对的群体是英语专业的学生。后者面向所有专业的在校大学生，考查学生的英语的综合水平和应用能力。从听力角度来分析，英语专业四级听力考试分值较高，所占比重较大，共计30分，有两个板块组成。第一板块是听写（Dictation），这个板块看似简单，但非常考验学生语言的灵敏度和精确度。满分为10分的听写，想拿高分并不容易，2021年专四考试听写部分的全国平均分是4.15，这个分数并不高。第二板块分为两个部分，微型讲座（Talk）和对话（Conversation）各占10分，共20分，2021年的全国平均分为11.63分。从两个板块的平均分来看，学生在听力方面还有很大的进步空间。

一、专四听力考试各部分错误分析

（一）对话部分

根据近6年的题目数据分析，听写段落的总词数在70词左右，实际要听写的大概是55个英语单词（第一句已给出）。近6年的真题显示，听写段落的题材涵盖较广，涉及文化类、教育类、社会类和人文类等，选材虽然广泛但不生僻。就难度而言，可以说旗鼓相当，考查的单词都是比较基础的，不会超纲。听写段落中，句子长短不一，但基本都是十个意群，长句较多，包括复合句和并列句，还需要自行加注标点符号。学生们犯的错误可总结为以下几点。

第一，拼写错误过多。很多单词学生知道意思和发音，但就是拼写不对，例如destination拼成了distination、mystery拼成了mistary，这就反映出学生平时对单词学习的欠缺和不足。忽视拼写是现今学生们的学习现状和特征。在如今的数码时代，电脑打字代替了手写，并且电脑软件里有拼写纠错功能，这也使得学生们愈发地认为拼写不重要，但这种想法并不正确。正如计算是数学的基础，而拼写则是英语的基础。

其次，辨析不清形近词，比如2021年听写部分有一个homeward bound，很多学生把homeward写成homework， bound写成bond、bund等。2021年听写部分出现了一个比较难的词refuge，这个词与refugee在发音和拼写上都很相近，学生极易犯错。因此，就得结合语境搞清其意思。听写段落的内容是home（家），就是一个可以避難的场所，refugee表示难民、避难的人，意思不符，故refuge更贴切。形近词的读音若比较相似，就会增加错误率。

第三，错误加注标点符号。加注标点符号也是听写的难点，学生应该根据惯例和断句来加注标点符号。例如一些转折连接词后面要有逗号，比如however、in general、for example这些词组后面都要接逗号。and比较复杂，它可能是一个句子的起始，需要首字母大写，也可能表示并列，那就需要用逗号，比如“A， B， and C”等等。这些细节之处也能反映学生英语基础是否扎实。

第四，语法错误比比皆是。虽然是听写，但也会出现语法错误，例如，单复数搞错、冠词漏掉、词性搞错，以及时态问题等。学生们不但要听清楚，还要做完后细心地查验复核。例如，冠词是比较容易遗漏的部分，很多时候因为连读，定冠词和不定冠词会读得比较轻，所以遗漏也属正常。但在最后一分钟的检查时间，就需要对此进行加注，这就考验了学生们的语法功底。2017年的听写部分有一个动词词组protect a victim， 首先得知道victim是一个可数名词，这个a就不能缺失。另外，介词也容易被遗漏掉，2019年的听写部分出现了五次of，但都是连读或弱读，且都以词组形式出现，如because of、a number of、go out of、the use of等。答题者应该通过对上下文的判断，把of添加在合适的位置。

（二）微型讲座部分

此部分为2016年起的新增题型。不可否认，微型讲座对于大二学生来说难度比较大，失分也较多，并且这个题型也出现在英语专业八级考试中，雅思听力考试也有类似的考题，难度有所不同。微型讲座的填空题共十个空格，要求每个空格不能超过三个单词。首先，这种题型学生们比较陌生，对于关键词并不敏感。有些话题相对较难，篇幅较长，大二学生平时涉猎范围有限，对话题亦不熟悉，难免错误率较高。笔者统计了近6年的微型讲座部分内容，话题覆盖个人学习和校园生活的方方面面，比如评估研究生院、论文修改、孩子的语言天赋、网上学习、坚毅的品质。可见，这些讲座的题材基本上属于教育类，是学生们熟悉的内容。微型讲座部分录音的平均时长在三四分钟左右，只播放一遍，学生的注意力要高度集中，不能开小差，几秒钟的走神就会跟不上后面的内容，漏听一些关键词，以至于功亏一篑。

第二，看题不够仔细，缺少合理预判。在做这类听力题时，预判的重要性不言而喻，事实上，在正式听之前会有30秒时间用于读题，一定要利用好这宝贵的半分钟。例如，可以预先判断一些词性和词组的结构。前期的铺垫可以让学生在听的时候多几分把握，有些空格是要填名词词组，动名词或形容词等，这些是可以提前作语法上的预判的。另外，还有个细节需要注意，一般呈现给学生的是一个提纲形式，就会是几个大标题，还有大标题下面的内容都以小黑点（bullet point）来标注。例如2021年的微型讲座部分，第二个空格和第三个空格连在一起，若不仔细看，会让人误以为一个句子里的两个词语。但仔细一看，第三个空格是没有小黑点的，也就意味着第三个空格应该是与第一个大标题并列的，是独立的，与第二个空格无关。作为一个独立的标题，其第一个单词的首字母就要大写。

第三，缺乏归纳总结的能力。大多数空格要填听力原文中一样的单词，但也有一些需要通过归纳总结符合上下文的意思，并且填写不能超过三个词。例如，2016年微型讲座部分最后一个空格“Kids with grit believe failure is _______.”，原文为 “because they don't believe that failure is a permanent condition. ”，根据句意，需要写出permanent的反义词（不能直接写not a permanent condition.） ，这就考验了一把学生的词汇量。“永久”的反义词是“暂时”，也就是temporary， 故答案为 a temporary condition。

再则，对信号词不敏感。除了first、second这类词，还有一些连接词也值得留意，比如 so、and、now、thus、finally等这些信号词可能不那么明显，但往往关键词和答案就会出现在后面。另外，有些关键词会被重复提及。例如，2018年真题的第10个空格，答案为taking statistics，而statistics这个单词在文章的后半部分密集出现了6次，据此可以判定这个词就是答案之所在了。

（三）对话部分

相对而言，这个题型大家比较熟悉，高考和大学英语四、六级考试中都有。专四听力考试的对话部分有两组对话，十道选择题。每个对话后，会问五个问题，四个选项中选一个即可。 考生在听完问题后需要立即作出选择，每道题后有10秒的空隙。每分钟语速约为120词，对话篇幅约450词。可见，整体语速会较快，语调变化也比较丰富，连读、弱读、吞音等语音现象也较为普遍。在对近6年的真题进行分析之后可以看出，工作话题的对话有三次，学习话题的对话也是三次，涉及的话题领域广泛。以大学生贷款为例，里面会有一些背景知识的内容，我国大学生的贷款比例和美国大学生相比要低很多，所以，学生在理解上会有问题。最后一个问题提到了找工作，为了还清贷款，学生就会放弃一些有意义的慈善机构和非营利组织（non-profit organization）的工作，而去选择到其他工资更高的地方上班。这个逻辑关系，很多学生没能理解，毕竟也存在一些文化差异。与此相关问题是“What is the possible social cost of a college loan？”（大学贷款可能产生的社会成本是什么？），这就很让人困惑。遇到这样的不熟悉的话题，我们姑且就只能以听到什么选什么的原则来做题了。

另外，由于是日常对话形式，所以语言比较口语化和生活化，也会出现一些俚语和日常短语，这也需要学生平时注意积累。例如，2015年真题中有篇关于健身的对话，其中出现了on the bandwagon这个词组，很多学生可能根本没有听懂这个词组，这个词组多出现在口语中，意思是“赶潮流”。

二、备考策略

1. 针对听写。听写是我们再熟悉不过的考查方式了， 一直伴随着每个学生的英语学习。即使在大学里，我们也不能放弃这种基本功训练，平时需要多加练习。除了定期给自己听写，还要专攻一些长的单词或容易写错的单词。其次要矫正自己的读音。很多时候自身读音不准确，会影响拼写的准确率。遇到形近词，例如diary和dairy、price和prize、dessert和desert，学生在平时就要辨析清楚。在考场上，还要利用好最后一分钟的检查机会，例如词组里的副词、介词、被弱读的冠词，还有标点符号等都应该进行检查。崔曦建议采用不同的形式开展听写练习，比如标准听写、部分听写、作文听写、干扰听写以及复述听写。专四考试目前仍然采用纸笔化考试，所以还需要关注书写问题，注意单词之间的间距，字体要整齐，若单词之间太过密集，会让阅卷老师看不清楚，也会导致失分。总之，听写部分要求学生们在全面理解听写段落的基础上准确地写出每一个单词和标点，这也是在平时训练中需要加以锤炼的部分。

2. 关于微型讲座。从某种意义上说，听写和微型讲座是两种不同形式的听写，前者是全文听写，后者是关键词的听写或归纳。也可以这样理解，微型讲座是高阶版的听写，学生要理解整体篇章的意思，还要抓住细节的关键词。一来，学生可以合理利用网络上的资源，寻找相关的视频、音频材料，进行一定的训练，比如TED演讲、名人演讲、各大学校英语公开课、毕业典礼致辞等，雅思考试听力材料的内容和难易程度比较接近微型讲座的难度，可以借鉴和采纳，正所谓“他山之石，可以攻玉”。学生们要学会边听边做笔记，注意信号词，及时写下关键词，可以尝试运用缩写和符号来速记。再则，平时练习时，可以准备一些相关词汇，如果是围绕学习和校园生活，就有很多相关单词和词组，如curriculum、tuition、faculty、seminar、scholarship、online tutorial等。大家可以分门别类地按照话题去总结归类相关词汇，这样记单词具有逻辑性，也会事半功倍。

3. 关于对话。相对来说这个题型比较常考，学生们也积累了一定的经验。总结这几年的考题所涉及话题还是比较广泛，平时应注意积累和拓展。除了掌握课内的部分，学生们还要开拓自己的兴趣和涉猎范围，利用网络平台、电视或英语电台，听一些英语新闻，还有文化类和时政类的访谈节目。在词汇方面，学生平时要积累一些常用的俚语和日常短语，这样有助于提高口语表达能力。2021年的对话题就比较贴近这两年的社会热点，全球变暖和能源消耗的问题均有所涉及。学生们可以提前准备好相关的背景知识和词汇，例如碳排放（Carbon emission）、新冠病毒（COVID-19）、疫苗（vaccination）等，学生对近几年的新闻热词要有所了解和掌握。在考试期间，考生应该及时调整自己的心理状态，一旦遇到漏听或听不到的词，千万不要慌，有时可以通过上下文进行有效的推测。

三、结语

聽力在各级英语考试中的占比都不小。而提高英语听力不是一蹴而就的，也不是一朝一夕就能做到的。张艳丽认为，由于听力测试是一个间接的过程，听力表现总是会受到完成任务所需的其他技能（包括阅读理解、看懂图表、写作、拼写等）以及不同兴趣和背景知识的影响。潘鸣威、邹申提到，近来的专四考试中融入了听与写、读与写的综合试题，这是对考查单一语言能力的一种变革。由此可见，英语语言的学习是一个整体，听说读写是密不可分的，这也符合真实语境中语言的输入和输出状况。事实上，考试的目的是让学生检验自己现阶段的学习成果，也是给他们一个机会去找到自己的不足之处和努力方向。

参考文献：

[1]崔曦.基于英语专业四级考试的听写训练策略研究[J].英语广场，2021（17）：114-117.

[2]张艳莉.中国英语测试体系研究[M].上海：复旦大学出版社，2010.

[3]潘鸣威，邹申.新时代我国英语专业四、八级考试的挑战，对策与展望[J].外语电化教学，2020（2）：62-68，10.

作者简介：郑小燕 （1982- ），女，上海人，上海杉达学院外语学院英语系，讲师，研究生，研究方向：英语教学。