3-6岁儿童心理健康教育在儿童保健中的作用

卢其芝

摘要：目的：探究3-6岁儿童心理健康教育在儿童保健中的应用效果。方法：本次研究对象为武汉大学幼儿园四分园所有小朋友（3-6岁）共200位，时间为2020年9月至2021年10月期间，所有儿童均进行心理健康教育，观察儿童干预前后心理情况并进行比较。结果：通过心理健康教育干预后，儿童的状态评分均显著低于干预前，p<0.05。结论：儿童心理健康教育应用于儿童保健中，效果理想，可有效改善儿童心理不良情绪，促进儿童身心健康成长，值得推广。

关键词：儿童心理;儿童保健;健康教育

前言：儿童能否正常健康成长、生活，除了健康的机体外还需要有良好的心理健康，正常儿童的心理是健康、快乐、积极向上的，一旦儿童由于一些内在或外在因素产生心理问题，会严重影响儿童的身心健康成长，进而可能引发一系列不可控的问题[1]。目前，我们通过在儿童保健中对儿童进行心理健康教育，促进儿童家长对正确健康教育知识的认知，为儿童的健康成长营造了良好的环境，有效的减少或避免疾病的发生，具体如下。

1资料及方法

1.1资料

择取2020年9月至2021年10月均接受心理健康体检的武汉大学幼儿园四分园幼儿园的200位儿童，其中男109位、女91位，平均年齡为（4.12±1.02）岁，所有儿童经在干预前后进行CDI量表测评，所有儿童家属均同意参与本次研究。

1.2方法

所有儿童均接受心理健康教育干预，①评估儿童情况：通过与家长及儿童交流，了解儿童及其家庭情况，特别是儿童的情况，如生活习惯、心理习惯等。②对儿童的心理健康教育：根据儿童感兴趣的事物着手，拉进彼此关系后，得到儿童的信任，采用图册、儿歌、情景体验等方式加强儿童对心理健康的理解。③对家长的心理健康教育：家长是儿童心理健康的主要影响者，应着重向家长传达儿童心理健康知识，包括儿童常见心理状态、行为潜在意义、科学教育儿童的方式等，加强家长对儿童心理健康知识的了解，并能灵活应用到日常生活中，很好的调节儿童心理情绪，引导正确、健康的心理。④幼儿园内可张贴心理健康宣传图册，强化儿童的记忆，也可定期开展心理健康讲座，促进相关知识的掌握。

1.3观察指标

采用儿童抑郁量表（CDI）进行评定，分为5个分量表：快感缺乏、负性情绪、低自尊、低效感、人际问题，共27个条目，总分值为0-54分，分数越高，表明抑郁程度越重。

1.4统计学

文中计数、计量资料分别用x2、t检验，SPSS20.0软件处理，P<0.05，说明对比数据差异明显。

2结果

2.1比较儿童心理健康教育干预前后CDI测评情况

200位儿童的CDI测评结果心理健康干预前后对比，p<0.05，有统计学意义，见表1：

3讨论

心理健康教育可以早期发现或预防儿童心理问题的发生，是儿童保健工作的一项重要内容，能有效的引导家长重视心理健康，指导家长如何与儿童进行有效沟通与教育，促进儿童心理状态的改善，保证儿童健康成长[2]。本研究通过对儿童在儿童保健中开展心理健康教育，可有效改善儿童不良情绪，促进儿童心理健康成长。

综上所述，3-6岁儿童心理健康教育在儿童保健中应用效果显著，值得临床推广。

参考文献：

[1]孙伟.儿童心理健康教育在儿童保健门诊中的应用效果观察[J].心理医生，2019，25（3）：326-327.

[2]孙庆.儿童心理健康教育在保健门诊中的应用[J].心理月刊，2022，17（1）：171-173.