传承满族文化 打造特色校园

徐红

◆摘要：满族历史悠久，有着许多优秀的、多彩的传统文化。在民族团结进步教育工作中，研究探索基于学校特色发展的满文化教育实施路径，既是对中华优秀传统文化的传承和发扬，又能够丰富小学教育的内容和形式，从而形成独具地方特色的校园文化。学校通过不断地摸索实践，使满族文化元素有效融入到学校教育工作中去，让学生从小受到满族特色文化的熏陶，感受满族特色文化的魅力，发扬满族特色文化的精髓，使中华优秀传统文化在孩子们心中逐渐生根、发芽，茁壮成长，实现民族文化传承与教育工作创新的同频共振。

◆关键词：满文化;学校特色;教育工作;实施;途径

一、引言

我校在推进民族团结进步教育工作中，深入研究探索基于学校特色发展的满文化教育实施路径，以此深入推进民族团结进步教育的思想认识、创新民族团结进步教育模式，提高民族团结进步教育的针对性和实效性。

二、拓宽宣传渠道，营造满文化环境氛围

民族团结进步教育宣传的主渠道是学校文化环境。在校园环境创建中，应注重自然环境与人文环境相结合，打造校园文化、创设育人环境、彰显民族特色，让每一面墙壁，每一条通道都赋予文化育人的生命力，让独具特色的民族文化春雨般润染孩子们稚嫩的心灵，增长学生们的民族知识及爱祖国、爱家乡、爱校园的责任感和使命感，传承民族文化，点燃童年梦想。

（一）校园自然环境建设

我校注重营造传统文化氛围，让每一面墙壁说话，让校园文化时刻带给孩子们以传统文化的熏陶。教学楼内的横梁上不仅绘制了具有民族特色图案，校园的橱窗里、走廊的墙壁上也充满了浓厚的满族气息。我校着重打造了满族文化展室即活动室，展示的内容从满族的发展、生活、生产、文教等几个部分，以图文并茂的方式，鲜明生动呈现出一幅幅具有浓郁满族文化特色的灿烂画卷。

（二）校园人文环境建设

我校在人文环境建设中多渠道丰富民族团结教，通过“民族团结教育”主题展板、手抄报、国旗下讲话、满族文化小讲堂、传统文化专题讲座、队会、班会、校园公众号、校园广播等载体，引导学生了解优秀的满族文化，激发传承民族文化的情怀。

每年9月，我校充分利用民族团结进步宣传月的契机，深入开展宣传活动。为了向社会、向家长展现校园风貌，展示师生风采，推进民族团结教育工作，我校在祖国七十华诞及建党一百周年来临之际，分别承办了“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”兴城市民族团结进步宣传月活动和兴城市“各族人民心连心”庆祝建党100周年系列活动启动仪式及“童心向党庆百年，民族团结谱新篇”献礼建党百年艺术展演暨家长开放日活动。

三、建构特色课程，丰富满文化教育内容

我校实施课程统筹，在教学工作中扎实落实民族团结进步教育内容。我校要求教师将民族团结进步教育内容结合适时地融入到教学目标中去，并确保在教学过程中得以有效实施，使民族团结进步教育工作和教学工作形成一个不可分割的有机整体，相互渗透、相互依存，赋予其生命与活力，具有可持续性、可发展性。

（一）民族文化地方课程建设

我校大力开展民族团结进步教育，让学生深刻领会和掌握党和国家的民族理论和民族政策。我校在四、五年级学生的地方课中补充了《民族常识》一课。该书由教育部和国家民委组织专家编写，共有十二课。第一课内容主要从整体上介绍了中华民族大家庭的情况;第二课至第十课分地区介绍了我国56个民族的基本情况。四年级学生学习一至五课内容，五年级学生学习六至十课内容。

（二）满文化学科教学渗透

我校根据《学校民族团结教育指导纲要》及新课标的要求，细化各年级、各学科民族团结教育的知识点，找准结合点，适时地补充一些内容，更好地把民族团结进步教育融入到课堂教学之中。

四、开展特色活动，传承满文化传统技艺

学校开展民族传统文化特色活动，能够将价值观自然植入学生心中，从而不断内化学生思想品行，使其道德素养得到提升。我校为使民族团结进步教育在校园有扎实的落脚点，开展了以剪纸和毽球为重点的颇具满族特色的活动，一静一动，培养孩子们专注力、审美力和身体协调能力，这些活动让孩子们更加充满精气神，让校园更加充满活力，市、县两级电视台多次进行报道。

我校通过多年来扎扎实实开展的以传承满文化为主的民族团结进步教育，提高了学生的民族大团结意识，促使他们像“石榴籽”一样玩在一起，学在一起，成长在一起。民族团结之花现已开满校园，并结出了丰硕的成果： 我校2018年被评为辽宁省民族团结进步示范校;2019年被评为葫芦岛市民族团结进步创建活动示范单位，同年被评为葫芦岛市中小学民族团结教育基地。

五、讨论与反思

我校对孩子们进行优秀传统文化的教育，让他们领悟到了“传统文化之美”，树立了文化自信，培养了爱国之心，真正实现了以文化育人的目的。我们从教者从下一代的身上看到了文化传承的热情与希望，倍感欣慰，在今后实施过程中应继续努力做到以下几个方面：

一是在广泛推行民族传统文化的基础上，要结合地区特色的地域文化。这样在加强中华民族文化自信的同时，使我们的孩子也有着强烈的家乡情怀，这也是推行民族传统文化走进校园的关键成果。

二是学校在开展民族团结进步教育过程中，要让学生走出去，感受传统文化氛围熏染，全面感知传统文化的思想精髓。

优秀的民族传统文化对于孩子们的影响，是潜移默化的。传承与发扬优秀的民族传统文化，需要从小抓起。学校作为教育的主战场，我们会继续扎实做好工作，高度重视优秀民族传统文化元素渗透，为孩子们建立一个感受民族传统文化的良好氛围，打造出一片独具特色的民族文化绿洲。

参考文献

[1]汪萍.满族民间游戏的保护与开发[J].满族研究，2009（02）：111-114.

[2]魏海龙.满族传统民间儿童游戏德育价值考略[D].山西省临汾市：山西师范大学，2012.4.

[3]張佳生.《满族文化史》辽宁民族出版社，2013年8月1日.