浅谈有效评价对班级管理的作用

罗晓思

【摘要】有效的班级管理评价，能激发学生学习的热情，提高学生学习兴趣。因此在班级管理中，可以采用恰当的语言及合理的方式对学生进行评价，让每个学生在学校中得到最佳发展，让每个学生都能提高自信心，品尝成功的滋味，让他们真正成为班集体的主人。

【关键词】 班级管理;班主任;有效评价;班集体

在学校的工作中，班主任担负着全面负责班级学生的思想、学习、健康等工作职责，因此班主任不仅是一个班的组织者、领导者和教育者，同时也是班级任课教师教学、教育工作的协调者。但是班主任除了教学外，还要负责管理一个班级，每天都有做不完的事，再加上班级的常规管理，有时忙到焦头烂额。于是就会疑问和思考，我们是否应该适当的放手，让学生学会自我管理，来减轻班主任的负担，同时也可以提高学生的管理能力。著名教育家苏霍姆林斯基说过“没有自我教育，就没有真正的教育”对班级管理而言——“管”是为了“不管”。那么身为班主任的我们，更应该要转变角色，由牧羊人变成领头羊，实现班级学生的自主管理。下面我就如何有效运用评价进行班级管理来谈一谈自己的一些做法：

一、得力助手——班干部

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”一个班风好学风好的班集体，班干部的作用是不容忽视的。每当接到一个新的班级的同时，首先要对学生进行了解，然后选出班干部，有能力的学生也可以毛遂自荐，因为班干部是我们这个班的火车头，班级凝聚力就需要这些身兼火车头的得力助手。接着成立班委会，召开会议，使每个班干部都能明确了自身职责和任务。最后和班干部一起制定《班级班规》，同时要求他们要服从管理，并树立班干部的威信。除此之外，我利用时间组织班干部学习，让学生明白自主管理的意义，要求班干部要以身作则，身先士卒，从小事做起，从而管理好班级。当然班干部是否得力，我也采取了自评、互评、老师评定等测评手段，定期对他们按照评价标准进行评价评定，如：他们是否以身作则，严格的要求自己;在管理班级中是否公平公正。

二、制度建设，徽章集赞

结合我们学校的德育工作，我们学校进行了徽章集赞的活动，每个学生都有一张集赞卡，每周我们都有对表现好的同学颁发徽章，同时期中期末还会进行总结。我深知学生只有良好的组织纪律和良好的行为习惯，才能全身心投入学习，才能提高效率。俗话说：“没有规矩，不能成方圆”。我在充分了解本班学生的实际情况的基础上，并听取班干部、学生、科任老师的意见，针对班级中所出现的问题制订一些措施出来，然后在班会课上逐条展示，让全班同学讨论再加以补充，制定出属于我们班级的班规，这样经过全体同学制订出来的班规可行性和操作性较强，对班级的管理才能到位，从而真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生规范自己的言行，养成良好的习惯。

当然，我们制定班规的目的并不是处罚，而是最大限度的发挥每个学生的潜能。制定班规后我们采取加减分的方式来评定每个星期的优秀学生，而我们班的学生也处于你追我赶的状态，他们都想成为受到老师的表扬，也想成为优秀的人。其实我认为这就是对学生的评价，同时也能培养学生良好的行为规范，让他们真正的成为班集体的主人。

三、树立集体荣誉感

荣誉感能使人积极向上，产生集体凝聚力，是集体发展的动力。所以，培养学生的集体荣誉感是班级建设中的重要环节。当学生们有了集体荣誉感后，他们就会热爱自己的班集体，做到心往一处想、劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生缺乏荣誉感，他们就会觉得班集体和他们无关，不维护集体利益，这样一来，班集体必然会成为一盘散沙。自接手这个班以来，我首先强调我们是一个整体，时刻位学生灌输要时时为集体着想的意识。所以在班级的一些常规工作中，孩子们始终会将集体的利益放在首位，例如：校会时、大课间时，学生都能迅速站好队，排着整齐的队伍，安静有序地来到操场上;眼保健操时，他们能停下手中的笔，安安静静、端端正正地坐好，随着音乐，一二三地做起来;在书法比赛、作文比赛、中秋灯笼制作比赛，孩子们都能积极踊跃的参加并获得奖项，为班争光。

每次校会或大课间回来时，我都会对他们说，你们是最棒的;你们这次排队非常迅速有序;你们都是班集体的骄傲。每次当他们取得一定的荣誉时，我就会表扬他们，同时也提醒他们不能骄傲自满。当孩子们听到这些表扬时，脸上都流露出幸福感。

四、转化学困生

手指伸出，有长有短，所以每个班级都会总有那么几个孩子会“比较特殊”，他们有的无视集体，我行我素;有的不认真学习，成绩糟糕;有的比较偷懒，作业不按时完成……面对这些学生时，身为班主任的我们，必须以客观、平等的态度，要以爱心为前提，才能对这些学生的转化起到一定的效果。我班有个男孩，平时比较调皮多动，学习习惯差，作业能够完成，但是字迹一塌糊涂，平时也和他进行交流，但是效果不明显。偶然有一次，我们的古诗书写活动中，他书写的古诗工工整整的，我在班里表扬了他，奖励了徽章，并把他书写的古诗张贴在班级展示栏里。后来我能明显的感受到他的进步，上课认真听讲，书写也比以前有进步了。正如冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱”。每一朵花都需要灌溉，所以我们的学生也需要我们教师的对他们给予一些评价，他们才能迎着太阳开放。

有效的班级管理评价，能激发学生学习的热情，从而提高学生学习兴趣。所以我认为在班级管理中，可以采用恰当的语言及合理的方式对学生进行评价。班主任在班级中是引路人，学生是真正的主人，所以我们要有把班级管理还给学生，让每个学生都有参与班级的管理活动的意识，充分发挥学生的内在潜能。让每个学生在学校能够得到最佳发展，把自己闪光的一面展现出来，让每个学生都品尝收获成功，得到幸福感和快乐感。所以在班级管理中班主任可以采用多元化评价方式，让学生真正成为班集体的主人。

参考文献：

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