英语绘本与小学英语课堂的融合及应用研究

吴鹏

摘要：在长期的小学英语教学中，教师更加侧重于语言知识和语言技能的传授，忽视了学生的认知水平、思辨能力、合作能力的提升，创新性地阅读课堂教学策略仍然是很大的空白。本文基于此背景，结合绘本阅读教学方式，对英语绘本融入小学英语课堂的应用策略进行了探讨，以期帮助学生走进阅读世界，激活阅读兴趣。

关键词：英语绘本;小学英语;融合

在阅读课堂上，绘本的有机融入学生不仅可以体会到语言本身的魅力，还能够提升学生对各学科的兴趣，为日后义务教育阶段学习做好铺垫，使学生得到文化修养、思辨能力、合作能力、价值观的培养。但目前聚焦英语绘本展开小学英语课堂教学仍存在着一些问题，选取教材缺乏多样性、情境设置缺乏真实性等。本文从绘本阅读活动的角度出发，挖掘阅读文本的深刻意蕴，以期让学生在轻松愉悦的课堂活动中发现语言之美，提升沟通交流能力，营造轻松愉悦的英语课堂氛围。

一、绘本阅读活动在小学英语教学中的实际应用策略

（一）创设生活阅读情境，深化学生理解

阅读活动特别强调阅读情境的作用，创设生活化的情境更有利于学生感受阅读活动的乐趣，引导学生将书本里的文字和生活中的场景建立连接，让学生在阅读的同时实现语言产出，不同知识在不同场景下的应用，难度也有所差异，例如，以冀教版Unit2“Animal at the zoo”的教学为例，学生在阅读完课本内容后，教师可以给学生补充关于动物保护的绘本，激发学生的学习兴趣，让学生充当“小小讲解员”，为保护动物提供建议。这样有助于培养学生的社会责任感和人与自然和谐相处的自然观念。针对年龄较小的学生，阅读活动需要体现寓教于乐的目的，选择贴近学生生活的书籍，教师可以设计立定跳远的小游戏，设计出各种图形的荷叶，让学生利用不同动物的形态，在设计图形上上来回跳动，通过创设生活化的情境构建师生沟通的良性渠道，激发学生对不同话题的情感体验。

（二）设计多元教学游戏，关注学生个体

绘本引入英语教学后，为英语课堂开展多样化的活动创造了条件，这样不仅能使学生获得深层次的满足，还能促进学生心理健康和良好人格的发展，在游戏过程中，孩子的焦虑、急躁、愤怒等不良情绪能得到有效地缓解，因此教师在设计绘本游戏活动时，需要从学生的实际出发，根据绘本内容，设计动态的游戏活动，让每个孩子在游戏中都能获得满足体验。以冀教版Unit1“Animal on the farm”、Unit2“Animal at the zoo”的学习为例，教师可以利用儿童喜欢模仿的特点，让一部分学生选择一种动物，戴上动物头套完成逃脱任务，另一部分学生进行捕捉，学生为了躲避“危险”从而努力跑得更快，积极的情感投入烘托出了紧张的游戏氛围。

（三） 鼓励学生团队协作，增强个体自信

在阅读文本的过程中，教师为了实现教学目标，必须对教学活动进行精心安排和设计，从学生的角度出发，从提升班级凝聚力的角度出发，让每一个学生都乐于参与阅读活动。例如在学习冀教版Unit4“Food and restaurant”一课后，教师可以补充一些关于“点餐”的绘本，积累相关表达，再让学生自主设计对话，提前在小组内进行汇报交流，在课堂展示时，有的同学负责口头介绍，有的同学可以用动作来展示图画内容，有的同学朗读绘本内容，构建一个轻松愉悦的合作氛围，帮助学生有效地参与到课堂学习中来。水平较为落后的学生在优等生的帮助下也成功加入了课堂活动中来，降低了学习的难度，学生在丰富多彩的课堂活动中，找到自己的优点和长处所在，不仅增强了个人自信心和成就感，还提升了班级凝聚力。

二、绘本阅读活动在英语教学中的实际应用意义

（一） 激发学生阅读兴趣

兴趣是阅读课堂的最佳驱动力，以绘本为中心的阅读教学让学生从被动转向主动，在阅读教学中，注重的是教学内容的實际价值，将游戏活动融入阅读课堂。通过形式的多变和多样化的教学内容，让学生在轻松愉悦的氛围中获得综合素养的提高，让学生直观感受到语言的魅力，加强口语输出，更好地掌握各学科知识，让学生体会到专业知识应用于现实生活，服务于社会的价值，会更自觉投入到绘本阅读的活动当中。

（二）构建学生丰富思维

根据目前英语阅读课上的情况来看，学生在绘本阅读时最大的收获就是激发了学生的学习兴趣，培养了他们的想象力。尤其是绘本阅读中使用了大量的精美插图、广泛的文章题材。在教学过程中，图文结合的方式更符合学生注意力持续时间短和知识储备有限的特点。学生的审美体验主要来自内心情感的体验，阅读文本中的知识、文化等方面可以弥补学生在生活中体验不足的情况，提升学生的抽象思维能力。

三、结语

新形势下，小学英语教学呈现出新的发展态势，其中阅读课是英语教学的重要内容，课堂形式丰富多样，而提升学生的综合能力需要老师、学生及家长共同努力，阅读课的终极目标是学生良好阅读习惯的培养。教师应当认识到聚焦绘本开展阅读活动的重要意义，从创设真实情境、实施课外阅读活动等举措出发，最终达到学生语言能力的提升。

参考文献：

[1]孙玲.英语绘本与小学英语课堂的融合及应用研究[J].小学生（下旬刊），2021（09）：8.

[2]朵晓慧.浅析如何在小学英语课堂应用英语绘本[J].天天爱科学（教学研究），2020（09）：130.

[3]周蓉.英语绘本在小学英语课堂教学中的应用探析[J].新课程（综合版），2019（03）：42.

[4]孙倩.浅谈英语绘本在小学课堂教学中的优势和应用[J].考试周刊，2019（13）：112.