家校共育视角下农村小学德育教育策略研究

玉窝

摘 要：在家校共育视角下协调学生家长参与到小学德育教育环节之中，能够发挥班主任教师的统筹作用，使学生家长能够切实建立良好德育教育认知，并与教师形成良好的合作教育关系，打造与校园德育教育体系配套的家庭延伸教育模式，共建符合学生发展规律的教育平台，促进学生道德价值观念的良好塑造。为了实现这一目标，班主任教师应结合现状分析做好小学德育教育中构建家校共育关系的实践策略，以科学理论依据协调与家长之间的教育关系，切实为共育平台的搭建奠定基础。

关键词：家校共育;小学德育;班主任教师;实践策略

小学阶段的学生正是思维发展的黄金阶段，这一时期中学生将具备初步的价值判断能力，将逐步塑造起个人的道德价值观念体系。在这一阶段中，教师与家长作为面向学生的主要教育角色，本身的言行举止也将对学生产生较强的影响价值，将在学生意识形态的塑造过程中发挥较为重要的决定性作用。因此，在面向小学学生的教育阶段中，教师与家长应切实通过科学的德育教育，以辅助学生塑造起真正与社会主义核心价值观相适应的道德观念体系，利用这一初步养成阶段为学生道德观念体系的发展设置既定框架，为其未来道德价值观念的良性建立打下重要基础。为了学生家长能够在家庭教育环节中打造更高质量德育教育环境，具备专业教育素养的小学班主任教师应当切实建立家园共育视角，通过与学生家长建立教育联系的方式，使学生家长以配合学校德育教育模式的方式打造延伸家庭德育教育系统，真正与教师一同打造高质量德育环境，切实强化对学生的影响作用，促进学生道德观念体系框架的有效建立。

一、强化家长德育教育认知

家长是负责家庭德育工作的重要教育角色，肩负着配合小学校园德育教育对学生进行精神价值观念塑造的重要任务。然而传统应试教育模式也在一定程度上影响了学生家长的教育观念，在唯成绩论的环境中大部分家长并未系统了解过德育概念，因此在素质教育改革进程中，家长由于缺乏对德育教育系统的具体认知，而难以真正有效地参与到家庭德育工作中去。因此在家园共育视野下，班主任教师应首先针对这一现状，做好学生家长德育教育认知的强化工作，輔助学生家长了解德育教育的重要性与实践方法，驱动其参与到对学生的德育引导活动中去。

为此，教师可以通过家长会这一渠道与学生家长建立良性的沟通关系。家长会能够有效整合学生家长，并为班主任教师提供系统讲述德育内涵的空间。教师应充分利用这一渠道，通过与会过程为学生家长普及新时代素质教育提出的综合素质人才培养目标，并系统阐述德育工作开展在学生成长过程中的重要价值。通过价值导向，学生家长得以真正引起对德育工作的重视，而在后续教师讲述教育方法的环节中，家长则建立更具体的教育认知，在家庭活动中展开积极尝试，真正参与到德育工作过程之中。

二、组织线下家园共育活动

为了使学生家长建立起更清晰的德育意识，并使其具体掌握德育活动的开展方式与活动过程中对学生的科学引导方式，教师在小学阶段的德育教育中应通过组织线下家园共育活动的方式，使学生家长直接参与到校园德育活动之中。这将辅助学生家长在与教师配合的活动过程中感受教师专业的引导方式，感受德育活动中学生遵循道德规范的实践模式，从而直接看到德育教育的积极价值，并掌握实践方法。

如在引导学生家长参与到社区敬老院服务活动中，学生家长将与学生一同来到社区的敬老院中，与学生共同开展社会公益服务实践。在实践过程中，教师将负责整体的协调工作，指导学生开展具体的社会服务活动，而学生家长则应配合教师将具体的指导落实在学生的行为之中，辅助学生更好地服务养老院中的每个老人。这给予了学生家长以直接观察与间接引导的空间，使学生家长得以在活动过程中真正看到学生个人价值的提升，并掌握科学的德育活动引导方式，为其后续家庭德育活动组织奠定基础。

三、构建线上辅助教育平台

除了做好直接引导工作之外，在实际的小学家庭德育工作开展过程中，由于学生家长缺乏系统的教育知识，所以难免会出现一系列细节问题，在教育过程中给学生家长带来一定程度的困扰。为了使家长负责的家庭教育更加系统且高效，教师应在家园共育视野下构建线上辅助教育平台，借助数字优势帮助学生家长实现高效教育。

例如教师可以与学生家长建立线上沟通群组，定期在群组中发布与家庭德育活动相关的公众号信息，通过整合线上教育资源的方式不断推动学生家长德育教育素养的提升。另一方面，学生家长还能将家庭教育过程中出现的问题在群组中求助于教师，获得教师提供的具有时效性的解答，由此帮助学生家长构建更良好的家庭德育环境，促进学生道德水平的有效提升。

小学班主任教师在家园共育视角下应充分发挥自身的统筹职能，制定科学的教育策略搭建与学生家长的有效联系桥梁，从而协调学生家长以科学方式参与到对学生的德育教育环节之中，以此真正形成共育关系，构建立体合作的德育教育平台，从而提高当前德育教育质量，为学生未来社会实践参与奠定重要基础。

参考文献：

[1]孙丽丽. 浅析农村小学家校合作下的德育的问题与对策[J]. 当代家庭教育， 2021（4）：2.

[2]姚文涛. 浅析农村小学家校合作下的德育工作[J]. 才智， 2020， 000（005）：150.