家园共育模式创新

涂映月

引言：

幼儿教育对于幼儿未来的成长和发展具有重要意义，在传统的幼儿教育模式中，大多数情况下都是依赖各种幼儿教育机构来开展幼儿的教育活动。但是，随着社会的不断发展，这种传统的幼儿教育模式已经无法满足当前社会发展的实际需求。在当前要想有效地提升幼儿教育的教育质量，就需要幼儿教育机构和幼儿家长共同开展幼儿教育，通过家园共育的模式进行幼儿教育工作。在这一过程中，无论是幼儿家长还是教育机构都具有非常重要的作用，只有双方在通力合作的基础上才可以让幼儿得到充分的成长和发育。但是，从当前我国推行的家园共育教育模式来看，整体教学的过程中仍然存在着一定的问题，所以必须对于家园共育教育模式开展相应的研究，充分地发挥出家园共育教育模式的优点，有效地提高幼儿教育质量。

一、当前我国家庭共育模式的现状

在对于幼儿开展教育活动时，无论是幼儿教育机构的教师还是幼儿的家长都是对幼儿实施教育的主体。在开展教学活动的过程中，只有推动幼儿教育机构和学生家长之间进行充分的沟通和交流才可以构建良好的教育模式，但是从当前幼儿教育的实际情况来看，现阶段开展的家园共育模式仍然存在着一定的不足，主要表现在以下几个方面。

1. 幼儿教育机构和学生家长对于家园共育理解不充分

家园共育的教育模式本质上是由幼儿教育机构和学生的家长之间共同合力，以提高幼儿的综合素养作为工作的主要内容，发挥出两者的优势所构建起的新型的幼儿教育模式。从当前这种教育模式的施行情况来看，有部分教师和部分学生家长并没有正确地认识到家园共育模式对于提高幼儿综合素养的意义，导致在开展日常的教育活动时间，双方也缺乏必要的沟通和交流。并且还有部分幼儿园在教育的过程中，并没有考虑到不同幼儿的不同家庭状况，采取统一化的教学模式开展教学活动，致使整体的教学质量难以得到有效地提升。除此以外，还有许多学生家长认为，对于幼儿开展教育活动的主要责任在于幼儿园。这些家长在开展教育活动时，整体的积极性较差，也不会主动参与到各类教学实践活动中，使得家庭共育的教育模式难以落实到位。

2. 家园共育教学工作不够深入

部分幼儿园在通过家园共育的教育模式对于幼儿开展教学活动时，并没有充分地发挥出家园共育教育模式的优点，在教学的过程中，采取的各类教学活动也是流于表面，并没有深入发展教育活动。同时，在日常的教学过程中，幼儿园和学生家庭之间的联系也不够紧密，导致整体的教学质量无法达到理想中的水平。

3. 部分幼儿园教师的素质不符合教学的需求

在家园共育的教育模式中，教师个人的综合素质对于教育质量的影响是非常巨大的，但是从当前幼儿教育的实际情况来看，幼儿园内的许多教师自身的专业素养是无法满足幼儿教育的实际需求的;并且有许多教师在教学的过程中并没有充分地发挥出学生家长的作用。例如，有部分教师在教学时只是单纯地以校园内部的教学活动作为教学的主要内容，要求幼兒家长根据教师的需求做好相应的配合，使得家长在幼儿教育中的作用无法得到充分的发挥。在这样的情况下，家园共育的教育模式也无法充分发挥出自身的作用，整体的教育质量无法达到理想中的水平。

4. 部分家长的教育理念存在一定的问题

随着当前社会经济的高速发展，我国国民的综合素质也在不断地提升。在这样的情况下，部分幼儿家长已经掌握了一定的科学幼儿教育知识，但是还有一部分幼儿家长在对于幼儿开展教育活动时，采取的教育理念和教育模式存在一定的问题，认为对于幼儿开展教育活动只需要将幼儿交给幼儿园即可，家长在这一过程中无需对幼儿做相应的教育。这就使得许多幼儿家长在日常的教育过程中，不愿意与幼儿园教师之间进行沟通和交流，双方也无法对幼儿开展共同教育的教育模式。

二、家园共育教育模式的意义

幼儿教育是基础教育体系中的重要一环，同时对于幼儿未来的进一步成长和发育来说，具有非常重要的意义。而在对于幼儿开展教育活动时，幼儿园和幼儿家长只有通力合作发挥出两者的作用，才可以最大限度地提高幼儿教育的教育质量。通过两者合力构建起家园共育的教育模式，一方面可以更好地将幼儿教育过程中的各类先进经验进行共享，使得更多的家庭在对于幼儿开展教育时，可以借鉴他人的优秀教育经验;另一方面，还可以帮助幼儿园的教学资源与教师能力进一步提升，为提高我国幼儿教育的整体教育质量提供有力的支持。通过家园共育的教育模式，还可以为幼儿的成长发育提供更加良好的环境，在这一过程中，幼儿园和幼儿家庭可以携手并进，让幼儿家长对于幼儿教育可以获得更好的满意度，双方合力提高幼儿的综合素质。针对家园共育的教育模式开展深入的探索和研究工作，探寻出现阶段家园共育教育模式中存在的不足并不断地进行改进和优化，能有效推动幼儿教育的可持续发展。

三、家园共育教育模式的优化策略

在对于当前采取的家园共育教育模式进行优化时，应当从幼儿园、学生家长以及幼儿园和学生家长之间的协同合作三方面进行。

1. 在幼儿园方面的优化策略

1.1 优化师资力量

在对于家园共育教育模式进行优化时，幼儿园应当对于教师的师资力量进行优化，针对现有的幼儿教师应当定期地安排参与有关的教育培训工作，保证幼儿教师满足相应的条件之后，才可以正常地上岗教学。同时还应当提高幼儿园教师的引进标准，尽量招聘更多的拥有较高专业素养的教师进入幼儿园开展有关的教育工作。并且还应当积极地鼓励幼儿园教师参与普通话等级以及计算机等级等考试，通过这样的方式不断地提高幼儿园教师的专业素养。

1.2 探究信息化的教学模式

随着信息技术的进步，当前也出现了许多全新的信息技术教学设备。幼儿园的教师在开展教学活动时，就可以充分地利用这些教学设备来开展教学活动。在幼儿园中，可以适当地购置一定数量的教学设备来用于日常教学实践活动。在条件允许的情况下，还可以由教师指导幼儿操作这些设备。例如，在指导幼儿对于颜色进行认识时，就可以让教师通过这些教学设备来更加直观地向幼儿展示不同颜色存在的区别，从而进一步深化幼儿对于这些颜色的理解。再如指导幼儿进行绘画时，就可利用好这些教学设备，让幼儿在电脑上进行更加自由的操作，有效地提高幼儿的学习兴趣，并且提升幼儿的实践能力。

1.3 提高教师的教学管理水平

教师在开展幼儿教育活动时，应当从幼儿的实际情况出发，结合具体的教学内容不断地对于教学管理模式进行创新和优化，使得整体的教学质量可以得到保证，并且帮助幼儿树立起更好的规则意识，为幼儿未来的进一步成长和发育奠定良好的基础。

1.4 对于教学模式进行创新优化

教师在教学过程中采取的教学模式，对于教学质量影响也是十分巨大的。教师在教学时首先应当对幼儿做好分辨是非能力的培养。让幼儿在日常学习的过程中，可以通过有关知识的学习更好地对于世界上的各类事情的是非对错进行判断。并且这种是非辨别能力也是对幼儿开展教育活动的前提和基础。只有帮助幼儿树立起正确的是非观之后，才可以让幼儿更好地进行进一步的学习。在对于这一内容进行教学时，教师就可以充分地利用好角色扮演等教学游戏开展教学活动，让幼儿更好地对于各种是非观念进行理解，并且在这种教育情境下幼儿可以取得更加良好的学习效果。

1.5 注重培养幼儿日常的行为习惯

幼儿园是幼儿接受教育最多的场所，同时也是对幼儿影响最大的场所。因此，在教学的过程中，教师可以更细致地观察幼儿在日常生活和学习过程中的各种行为模式。在教学时教师应当将培养幼儿正确的行为习惯作为教学的重点内容。在日常的教学过程中，注重对于幼儿的观察，尽量地培养幼儿养成良好的生活习惯，以及形成独立生活的能力。让幼儿通过相应的教学活动可以树立起更加独立自主的良好品质。

1.6 培养幼儿的学习能力

在幼儿园对幼儿开展教育活动时应当注重培养幼儿的学习能力，因为幼儿在完成幼儿园阶段的学习之后，就需要进入到小学中进行进一步的学习。所以教师必须为学生奠定好良好的学习基础，尽量采取具有趣味性的教学模式对于幼儿的学习能力进行开发，例如训练幼儿进行拼图游戏，通过这种游戏有效地提高幼儿的思维能力。

2. 在家庭方面的教育

2.1 构建良好的家庭环境

作为幼儿的家长，在日常的教育和生活过程中，应当尽可能地为幼儿建立起良好的家庭环境。在日常的生活中，即使遇到了一定的矛盾也应当运用心平气和的方式进行解决，不可在幼儿面前进行争吵。并且针对幼儿在学习和成长的过程中做出的成绩，家长也应当及时给予肯定，让幼儿可以在更加良好的家庭环境中成长。

2.2 父母双方采取一致的标准对幼儿进行教育

父母在对于幼儿进行教育时所采取的教育标准应当是一致的。因为只有在采取一致的教育标准的情况下，才可以保证教育整体的质量。这也就要求家长之间应当加强沟通和交流，从而保障幼儿接受良好的教育。

2.3 注重激发幼儿的学习兴趣

要想使幼儿对于有关知识进行进一步的学习，非常重要的一环就是要培养幼儿的兴趣。学生家长在教育的過程中，必须做好对于幼儿的关注。探究出幼儿在学习和生活中感兴趣的内容，并且为幼儿创造出良好的环境，让幼儿可以更加自由地发展自身感兴趣的能力。除此以外，家长还需要引导幼儿学会正确地观察世界，让幼儿学会各种正确的观察实验的方法和视角，通过自主探究的方式，不断地提高幼儿的综合素养。

3. 家庭和幼儿园之间的沟通交流

3.1 组织多元化的家校联合活动

在家园共育的教育模式下，幼儿园内部应当加强与学生家长之间的沟通。在日常的教学活动中，应当采取多元化的家校联合教学活动。让家长可以深入到幼儿园中来，对各种正确的幼儿教育方法进行学习，使得幼儿家长的教育水平可以得到有效地提升。

3.2 定期开展幼儿家长会

在幼儿园中完成某一阶段的教学活动后，就应当及时地召集幼儿的家长开展相应的家长会。在家长会上教师向家长讲述上一阶段的教育情况，并且引导家长说出在日常家庭教育中的各项经验以及存在的不足，更好地帮助家长解决在家庭教育中的各项问题，并且为家长之间就家庭教育的有关经验讨论提供更好的环境。

家园共育教育模式是有效提高幼儿教育质量的教育模式，无论是幼儿园还是学生家长都应当正确地认识到这一教学模式的优点。并且针对现阶段幼儿教育过程中存在的不足进行创新优化，有效地提高幼儿教育的质量，为幼儿未来的成长和发展奠定良好的基础。