致敬芳华，感谢有“你”

赵俊梅

人生芳华育桃李，一片丹心铸师魂。19岁那年，我的人生坐标定位在了乡村教学一线;19岁那年，我用最炽热的情感把乡村孩子们的梦想点燃。

我对第一次以教师身份站在讲台上的情景记忆犹新。第一节课，我手写了一沓教案，推翻了十几种上课方案，对着镜子试讲了一遍又一遍。但当我自信满满地踏上讲台时，还是有点紧张。“老师好！”学生打破了尴尬。看到他们那一双双清澈的眼睛时，我紧张的心终于落地了。他们，值得我用青春去浇灌！21年来，我扎根乡村教育教学一线，深知乡村教育承载的那份重量，同时也越发理解乡村教师的真正价值所在，每思及此，顿感责任重大，不敢稍加懈怠。

班主任工作，让我和学生紧密联系到了一起。当时班里有几个调皮的孩子，经常夜不归宿去网吧上网。犹记得一个下雨的晚上，我查寝时发现几个孩子不在寝室，经过询问才知道他们去了网吧。当时已经是晚上9点了，我焦急万分，生怕他们出现危险。我一个网吧一个网吧地找。当我全身湿淋淋地出现在他们面前时，孩子们惊呆了，随之是小声的啜泣和一声声道歉：“老师，我错了。”“原谅我们吧。”此时此刻，我泣不成声，但更多是放松和安慰。

因为教师岗位，我的生活增添了許多迷人的风景，几段耐人寻味的故事，几份真诚的情感与感动。2020年教师节，我收到一个学生的留言：“老师，节日快乐！谢谢你曾经给了我非常多的肯定和指导，因为你的耐心纠正和上课多点名的‘偏爱，那个最初平翘舌音不分的姑娘，后来才有底气报考播音主持专业。”此时此刻，我感激教师职业的神圣，让我拥有了世间最美丽的情感。

从青葱岁月到不惑之年，我的身上也贴上了诸多幸福的标签：女儿、儿媳、妈妈，但我对教师更多的是着迷，对女儿、儿媳、妈妈更多的是深深的愧疚……休产假不足三个月的我放心不下参加毕业考试的学生，毅然回到了工作岗位。为了安心工作，我把幼小的孩子一个寄养在姥姥家，一个寄养在奶奶家。学生？亲人？责任？义务？每每这个时候，我真想有分身术。我一次次地把权衡的天平倾斜向了我的学生。

有一次，两个孩子同时生病住院，丈夫坚守在扶贫一线无法到医院陪护，而学校要召开教研研讨会，我是发言人之一。看着两个输液的孩子，我真想向学校请个假。我的母亲似乎看出了我的纠结，说道：“你回学校吧，这里有我们。”我转过身，走出病房门，默默擦干泪水，参与教研讨论，给青年教师指导。有时我会想：这样苦苦坚守到底是为了什么？但随着时间的推移，我找到了答案：责任和担当，初心和使命。

年华美丽，盛开如诗，我的人生芳华注定和学生牵手，与教育同行。乡村一线教育教学工作伴随了我的成长，我也参与和见证了乡村教育从薄弱到均衡的发展变化。往后余生，我依然对教师岗位有最炽热的爱、最真挚的情，我会继续用真心点亮乡村孩子们的梦想。

（责编 桑 涛）