幼儿劳动教育的生活实践

赵园园　石吟

习近平总书记在全国教育大会上明确提出把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求。2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，指出要全面构建体现时代特征的劳动教育体系。而《3—6岁儿童学习与发展指南》的健康目标中，也对幼儿生活习惯与生活能力的培养提出要求，让幼儿具有良好的生活和卫生习惯。

幼儿劳动教育在生活中养成，在养成中培养良好习惯

陶行知对劳动教育也有系统论述和独到见解。他认为，劳动教育的内涵应与单纯劳作分离，劳动教育的目的应是，“在谋手脑相长，以进自立之能力，获得事物之真知，及了解劳动者之甘苦”。劳动养成教育是促进幼儿良好生活卫生习惯养成中不可或缺的一环。在幼儿园开展劳动教育，不仅有利于将中华民族勤劳勇敢、吃苦耐劳、节俭团结等传统美德从小植根在幼儿心中，落实立德树人根本任务，还有利于培养幼儿参与劳动的兴趣，使幼儿初步积累劳动经验，完善幼儿园幼小衔接作用。

我园依据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》对小学阶段的要求，整理、统合幼儿园一直开展的劳动教育，将各类劳动活动分年龄进行细化，并在实际教学中尝试运用。依据“一日生活皆教育”理念，我们将劳动教育巧妙融入生活各环节和一学期的课程安排。

幼儿劳动教育在生活中培养，在培养中获得劳动的能力

每日劳动活动，即利用一日生活中必做的劳动活动，培养幼儿的劳动能力和热爱劳动的品质。

以“生活小管家”为例，我们引导幼儿协助班级老师报菜名，为同伴進行餐前餐后的生活服务。幼儿在自主取餐、进餐的过程中，体验到自主服务和自我管理。这种自主管理理念还延伸至家庭，幼儿开始树立“自己的事情自己做”观念。

幼儿劳动教育在生活中实践，在实践中感受劳动的快乐

每周既定劳动实践活动包括班级大扫除和“家庭劳动日”。我园每周五下午组织各班幼儿进行班级大扫除，体验共同劳动的乐趣。我园还与家长合作，将每周末设置为“家庭劳动日”，让幼儿感受将自己的小家打扫干净的成就感，体会和家人一起劳动的快乐。

“社区宣传日”是我园的每月劳动实践活动。幼儿每月不定时到社区进行有关劳动的宣传，发放劳动宣传卡片，共同清洁社区环境等，树立为社会服务的价值观。

幼儿劳动教育在生活中发现，在发现中体验劳动的幸福

以每学期劳动活动“春种秋收”为例，我园引导幼儿尝试、体验从春天播种到秋天收获整个过程中自己的付出，观察、感受植物的变化，发现通过自己的劳动使生命茁壮成长的惊喜。我园还把劳动教育融入相关领域的教学活动中，如主题活动“各种各样的职业”、艺术活动“勤劳的小蜜蜂”、语言活动“爱劳动的小娃娃”等，培养幼儿劳动兴趣。

幼儿的劳动教育蕴含在生活中，也需要在生活中发现、实践和培养。我们成人（教师和家长）只需要借势而为，借助孩子天生的好奇心和求知欲，在合适的环境中为儿童的劳动提供支持，就能很好地实现幼儿的劳动教育。

（责编 韩玉兵 侯心雨）