刘国正先生语文教育智慧的全面展现

面对新时代的育人要求，语文教学要契合立德树人的教育理念，要实现核心素养的培养目标，要推动守正创新的方式改革，应当要彰显教育智慧，提升教学质量。刘国正著、山东教育出版社出版的《语文教学的“实”和“活”》，是“名家论语文丛书”之一。该书全面展示了刘国正先生的语文教育思想，强调语文教育的生活化，以及“扎实”“活泼”地进行语文教学。该书围绕语文课程改革的新要求，深入探讨语文教学全过程中的教育智慧。笔者在做中央电化教育馆“十三五”全国教育技术研究规划重点课题“高中语文实用性阅读与交流学习任务群的研究”（课题编号：GMZY4536）时，对该书作了研读，并总结出该书所具有的如下鲜明特色。

立足课程本质，多视角提炼语文教学目标与任务。高质量的语文课堂教学，可以为学生提供成长与发展的平台，而科学合理的教学任务与目标设定，则是高质量教学的前提。该书开宗明义，提出了作者对语文课程特性及课程目标、任务的看法。作者持守语文工具观，遵循“文道统一”与“寓道于文”理念，形成语言、思想、知识并重的教学取向，并将语言运用与文学教育相结合。在此基础上所形成的教学目标、任务，既回归语文教育的本质，又体现出了语文教学的现代化，从而奠定了该书研究的根基。

聚焦教学形态，多方面体现语文教学生活化特色。“实”与“活”在语文教学中有着不同的界定，也体现出教学形态方面的差异。“实”强调扎扎实实地吸收知识，在教学形态上表现为实际、实事、实效;“活”强调灵活多变地推进教学，在教学形态上表现为活泼、灵活、活力。书中既有对语文教学“实”与“活”呈现形态与要求的探讨，也从语文教学生活化的角度提出了优化课堂教学的思路。生活是语文教学的源头活水。语文学习的内容来自生活，语言运用的方式契合生活，语文探究的延伸指向生活。有了生活的融入，语文知识的学习可以扎实推进，语文课堂的教学亦可以灵活多元，语文学习的效果自然可以事半功倍。

“实”“活”结合，多层透视阅读教学与作文教学。语文教学中，阅读与写作是重点，也是难点。该书从“实”“活”结合的角度，多层次透视语文阅读教学与作文教学，为其提供了行之有效的教学方法。阅读教学中，从阅读能力培养的起点与基点，从阅读兴趣到课文讲读，层层铺开，形成打破程式化的阅读教学方法，聚焦阅读难题，优化教学思路。作文教学中，从“怎么写”的问题解决，到作文写作中的生活融入，再到溯本與求实的写作态度，形成生活化的作文教学思路，围绕作文教学中的几个关系与几个问题，给出教学启发。

除了对阅读、作文等教学实践的研究，作者还从语文教材编写的视角，提出了基于“实”“活”结合的语文教材编写经验、体会及设想，从教材的层面提出了语文课程改革的要求，并形成了语文教学实践创新的建议。

整体而言，该书从多视角、多层次，全面展示了刘国正先生的语文教育智慧，既有对语文教学理论知识的分析，也有对语文教学实践方法的探讨，更有对语文教材编制的构建。扎实的理论、灵活的方法、全面的分析，为一线语文教师提供了诸多启发。