基于立德树人的高中音乐信息化教学探索

徐旺

摘 要：现如今立德树人逐渐成为教育基本追求，学科教育中，需要教师理解素质教育追求，用于全新人才、全面人才的培养。教学期间，做好德育元素渗透，用于学生德育素质建设。在信息技术快速发展的背景下，高中音乐教育中出现了各种先进教育手段与技术。将高中音乐教育和德育元素融为一体，打造信息化教育模式，逐渐成为新时期高中音乐教师的热议话题。本文将深入研究与分析高中音乐的立德树人信息化教育办法，旨在启发更多高中音乐教师。

关键词：立德树人;高中音乐;信息化教学

前言

不论从什么角度来看，任何学科、任何阶段教学，德育教育都是有必要的。教师要在讲解知识的同时，注重学生素质培养和建设，让学生获得全面成长。新课改视角下，如今的高中音乐教育表现出学生音乐素养培养极高的重视度，音乐教育本就包括大量德育内容，将音乐教育和德育教育融为一体，在日常音乐教学中体现思政价值，使用信息技术手段开创全新的音乐课堂，其具有长远教育意义。

一、高中音乐的信息化教育意义

（一）激发学生兴趣

高中时期音乐知识需要体会意境，内容大多十分抽象，对不少学生来说，理解相对困难。诸如古典、民俗一类的音乐，感知难度比较大，学生认为学习十分枯燥。教师使用信息技术方法，可以改变这种状况[1]。用视频、动画、图像的方式展示歌曲的MV，能够带给学生直观印象和理解，提高学生学习效率。学生能够顺利融入课堂之中，实现学生音乐学习兴趣培养。

（二）开展实践教育

音乐是一门生活化学科，贴近生活。作为生活化教育的音乐，实践教育是很必要的步骤。可是当前很多教师为了进度，且过去音乐教育地位一直不高，导致教师没有表现出实践教学重视度。为了获得更好的教育效果，需要教师使用信息技术方式，将合唱视频、舞蹈视频、对唱视频播放给学生。此时学生被画面、视频所感染，学生走进情境之中，模仿或是跟唱。学生观看视频的时候感受到了音乐的感染力、渲染力与魅力。学生喜欢这样的课堂，走进课堂的背后。在了解了音乐创作中，不少创作者坚持不懈，以及有些音乐本就是为了歌颂爱国、英雄行为以后，音乐教育获得了非常好的德育教育效果。

二、立德树人视角下的高中音乐信息化教学模式尝试

（一）根据教学内容准备丰富教育资源用于学生家国情怀培养

音乐课程当中的德育资源是非常丰富的，教师有必要走进教材之中挖掘教育资源。课堂上合理渗透德育资源，在潜移默化中引导学生思考[3]。只靠教材学习显然是不够的，教师要应用网络技术，使教学资源变得更加丰富，让音乐知识与德育知识实现完美整合，打造系统化的教育体系，渗透德育知识。

比如《祖国颂歌》的学习中，教师可以介绍这首歌曲的创作背景。为了进一步刺激学生，吸引学生注意力，教师完全可以在教学的时候，使用网络下载相关资料，包括歌曲的创作背景与条件，播放给学生的时候，学生内心大受震撼，深受影响。学生纷纷表示，为国家的繁荣昌盛所自豪。教师播放各种爱国人物故事，配合歌曲教学，有目的、有意识的进行思政教育渗透，能够很好的达成学生爱国情怀、爱国意识培养。

（二）应用实践教育开发学生意识素质

作为实践教育的音乐教学，课堂教育中，需要教師多鼓励学生，让学生动手实践与操作。学生在亲身体验的时候，探索了音乐知识。当然并非所有知识和实践内容都可以在课堂进行，许多学校的校内资源有限，不少歌曲学校和教材中没有。对于这种情况，如果条件允许，教师可以将家中的唱歌设备拿到学校，在网络中下载歌曲的背景音乐、BGM，之后让学生使用唱歌设备学习歌曲。这样的有趣活动极大的吸引和刺激了学生。学生感受到了教师的行为是非常温暖的，学生在实践过程中理解了人与人之间需要相互帮助，只有这样社会才能进步。

（三）依靠网络平台用于学生合作意识培养

因为高中时期的音乐课时不多十分有限，所以教师无法做到让所有学生都能牢牢掌握知识。此时，网络让学生获得了广阔舞台，教师可以创造良好交流环境的教育平台。学生通过网络探讨与交流音乐知识，合作处理与解决学习中遇到的问题。

比如学习《高山流水志家园》的时候，欣赏广陵散与流水，学习知识为古琴。讲解这一课的时候，教师可以安排学生课后使用网络微信/QQ或是其他软件一起加入到合作创新之中。此时所有学生都能参与到讨论之中，发表对于这首歌曲的看法与理解。学生在交流中集思广益，纷纷诉说歌曲带给自己的理解与印象。教师还可以让学生组建乐队，一起合作表演歌曲，带给学生良好的学习氛围，

结语

高中音乐教育中，立德树人是教育的目标与教育的根本。高中时期音乐教学，应做好信息技术与德育教育整合工作，用信息化教育模式，教师必须保持与时俱进和先进教育理念，用创新的教学手段和方法，做好音乐教材德育元素挖掘，调动学生音乐知识学习主动性与积极性，实现学生音乐素质的有效培养。

参考文献

[1]杨礼强.高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略[J].戏剧之家，2021（19）：180-181.

[2]陈寒妮.高中音乐拓展课即兴演奏教学的实践与探索[J].大众文艺，2021（12）：131-132.

[3]孙长萍.高中音乐信息化教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2021（02）：211-212.