臧宁，曹洪健，周楠：家校合作在塑造青少年学业和行为中发挥重要作用

臧宁，曹洪健，周楠在《教育研究》2022年第4期《家校合作与青少年学业和行为发展：不良同伴交往及意志力的作用》一文指出，家校合作是影响儿童青少年发展的核心中观系统，是教育体系的重要组成部分，在塑造青少年的学业和行为发展过程中发挥着关键作用。

从家庭层面来看，家长需要注意青少年交往不良同伴的问题，进行积极有效的家庭教育，并配合良好的家校合作，有效降低青少年的不良同伴交往，促进青少年的健康发展。从学校层面来看，在学业发展的问题上，学校在引导教师积极主动与家长进行沟通的同时，也要注意“教师主动联系家长”不是总能为青少年的学业发展带来积极影响。教师在主动联系家长时应当注意转变以往的沟通模式，不要“只报忧不报喜”，掌握和家长讨论青少年发展問题的技巧和合理有效的方式方法；适当地给青少年留有自主意识到自身发展问题的时间和空间，帮助他们逐渐减少与不良同伴交往的时间和次数，并最终切断其与不良同伴的交往，以达到提高其学业成绩、减少甚至消除其外化问题行为的目的。青少年与不良同伴交往越频繁，其学业成绩很可能将变得更差、外化问题行为也往往会随之增多。