基于平台的学校教研共同体模式构建研究

樊文杰 丁晓华

摘要：教学是在教育中最基本最基础的提升学生德育和智育的途径。教学离不开教师的教和学生的学。教育的发展离不开教师的教学方法和教学模式的转变，这就需要教师进行教研，教师在教研时就可以运用网络平台，让教研实施起来更加有保障。对于教师和学生直接做出要求的就是学校，学生是教师和学生的最直接负责者，规划了教师教学的内容以及学生发展的方向。学校要在教师教学中发现一定的问题，并且针对这一问题进行研究，寻找研究的方向和方法，通过网络平台进行教研让教研共同体模式让学校教学更加优化，更顺应学生的身心发展规律。

关键词：学校教研;共同体模式;构建研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-

引言

學校是进行教学活动的重要单位，是师生活动的重要场所。学校的发展并不是只停留在一种模式上停滞不前的，而是通过教师的教学方法，以及学生对于课程内容的掌握程度不断做出调整的。学校要进行教学研究活动，针对课程中出现的情况及时进行研究调整。教学研究在学校教育中必不可少，因为这对教师教学起促进作用，对学生的发展来说必不可少。但是学校进行教研也会遇到一定问题，需要通过一定的平台上借鉴他人的经验对自身不断进行调整，从而教研活动和教学研究组织起来，在教学中对于校本课程进行研究，从而让学校的发展更上一层楼。以下，我仅对基于平台的学校教研共同体模式构建这一主题进行研究。需要指出的是本文中提到的平台是指河南省远程互动教研平台。

一、当前教学中存在的问题

1.学生主体地位不够突出

现在素质教育要求学生在教学时要突出学生的主体地位，教师知识作为教育的引导者。在现在教师在教学中占据着权威的地位，有的教师没有认识到教学中学生在主体地位的重要性。教师在现在教学中，对于学生的主体地位不够突出，没有依据学生的想法进行教学，导致学生和教师没有构建良好平等的关系。

2.教学方法过于单一

现在随着教育的改革，新型教学方法变得逐渐丰富起来，但是教师在教学时对于新型教学方法的使用程度不够，教学方法还是用老一套的方法。教师在教学时要注意教学方法的使用，教师老用单一教学方法让学生教学时，导致学生在进行课程学习时兴趣较低。教师就要在平台上找到一些新型的教学方法，在教学中不断进行尝试，让教学方法丰富起来。

二、学校教研共同体模式构建路径探索

1.多校联合，共同设计

在教学中强调教师和教师之间进行交流，但是对于教研活动来讲，学校之间也要进行联合交流。学校之间通过讨论进行教研，可以吸取经验对自我进行反思。学校之间出现的问题都不一样，学校可以在平台上进行信息的传输交流，提高教研效率。

例如：教研活动并不是一项容易的活动，需要学校教师针对某一现象进行分析，通过确定调查方法，设计各种实验来对教学中出现的一些问题进行分析和研究。在进行教研时最基本的教研方法就是行动教研法，教研是非常耗费时间的，所以各个学校联合起来共同实施教研模式，通过寻找问题，分工合作能够提升学生的研究效率。信息的传输如果靠面对面的交流是非常耗费时间的，就可以在平台上让教师进行沟通。这样可以让每个学校参与其中，对于报告的撰写从而发展一些新的教育规律，在平台上进行教研可以确定一个具有意义的课题，让教师在平台上通过对一些文献的观看，制定一定的计划从而能够写出有针对性的报告，在教学中进行实施，让学生得到发展。

2.注重沟通，自由交流

在现在的教研活动中，教学研究趋势主要是对学校 、教师、教学实践研究，其实就是针对校本教研。校本中一些知识教师也无法了解决，教师就可以通过平台进行资料搜集，教师在教研时进行交流。

例如：教学研究相当于科学研究，是需要不断实验进行论证的，在进行教研时需要遵循一定的教研规律。这就需要在教研时教师之间的合作沟通，教师在进行实验时可以进行分工合作，找到自己擅长的领域进行研究。教师之间也存在差异，有很多知识也是教师无法攻克的，就需要建立平台让教师之间进行探讨，找到教研行的关键问题，及时进行沟通。学校要为教研活动做出最有力的后勤保障，为教师提供实验的场所，为教师搭建沟通平台，让教师的教研活动能够顺利进行。在教研活动的共同模式下，教师要让教研活动更加有意义，确保通过教研活动能改善教学，教师在平台上的沟通是必不可少，在平台上进行交流沟通可以有效提升教研效率。

3.师生同体，教学一体

教研活动主要是通过运用科学方法，在平台上研究程序和收集整理有关的材料，从而能够对于教育规律进行揭示。教研活动最主要的还是要让师生同体，教学一体，学校通过在平台上教研活动对教学中存在的问题进行解决，让教学更加优化。

例如：教研最后都是要回归学校、教师和学生本体的。教研是否有意义是教师在教学时的表现，学生在学习时的兴趣和态度。教研就是最后要让师生能够按照活动中的要求做。学校要给教研提出一定的要求，让教师的教研在平台上能够实施，让学生通过教研做出一些改变，确保教研对教学有一定的帮助。

总而言之，基于平台的学校教研共同体模式构建可以让学校对学生和教师做出一些改变，通过对教师教学方法的研究，让教师通过平台对于教学进行分析，通过在平台上交流和信息查找，让教研活动能够走进学生内心，找到适合学生身心发展规律的教学。

参考文献

[1]郑金洲校本研究指导M北京：教育科学出版社，2002.08.

[2]陈向明教师如何做质的研究[M]北京：教育科学出版社，2001.6.