小学体育跳绳教学的有效策略探究

吴守凤

关键词：优化课堂;有效性;体育教学;跳绳教学;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

[正文]学校体育课程作为中小学生，是对老师进行身体力行教育的重要关键，同时老师在进行学校体育课程有效性教育时应注意对教学方法的探索，并通过丰富多样的教学方式来增强学校体育课程的吸引力，也使学生在丰富多彩的课外生活中完成了自我身体素质的提高。老师应带动学生在运动中找到体育锻炼的快乐。

一、 分析小学体育课教学的现状

由于社会的发展，现在的体育教学中出现了不少的问题。在健康的教学观念上，虽然人们已经能够看到该校从最新课程标准中开始提出了健康教学的教育观念，但是对于该校体育教师们却还不能彻底的从传统观念中脱离，出来仍然是按照老一套的教学内容与方式，所以教学模式上也还是停留在表面的运动技术中，并没有完全把学生们当作教育中心，依然是按照老一套的运动教学方法与方式，所以教师们也常常只注重于学员的运动成果，却忽视了对自身运动技术的完善和发展，所以并没有切实落实"健康至上"的教学宗旨再例如：在技术教学方法上，由于学校的体育教师们也大多毕业于体育教育专业，所以学员们所受到的教学也就只能是专业的技术教学了，在单纯的技术教学中，

比如，教师们所潜移默化的教育思想也只是"讲述一演示一训练"这也便使得了体育的教学过程显得较为程序化，也就使得了学生更容易陷入于被动的接受状况之中，也由此导致了学生思考方法单调、思维范围较狭小、观念太顽固，也让学生易于处于被动的接受状态中，从而造成了学生思维方式单调、思考区域狭小、观念顽固，而这样的运动课堂也是古板无趣的，同时老师们又在固定模式下缺乏了创新，而单纯地依据陈旧经验开展运动教育教学，这只会慢慢使学生对运动缺乏了兴趣，因而达不成教育高效性的效果更达不成改善运动教育课堂盾量的目的。

二、探究小学体育跳绳教学的有效策略

2.1通过多媒体先向学生传达视觉效果和理论知识

可以在多媒体技术辅助教学上，我们教师用的最多的就是视屏材料的应用。这时候学生对跳绳有了一定的了解，通过神奇的跳绳的视频会激起学生对体育的深入探究的兴趣。老师视屏是出现在学生讨论实践操作之后的，通过视屏对实验的进一步讲解，让学生对如何进行跳绳有了更好的了解。老师则在学生对消化器官的作用进行一定的学习和讨论后出现关于跳绳动作的视频，这样让学生可以对自己刚才所学习到的知识进行修正。视屏在这节课中起到了课堂引入的作用，通过视频讲解让学生了解跳绳并趁势引入这节课的学习。这些多媒体技术的应用都对我们的课堂教学起到了很好的辅助作用。其实关于多媒体技术与学科的结合教学在跳绳教学方面有很大的帮助。

2.2设计多元化体育教学

运动课堂的终极目的在于促使学生有意识地、积极地进行体育活动，从而形成身体的良好习惯，从而保证了学生的身心发育。运动课堂既是为学生的成长服务，而运动精神与身心健康在课堂中的价值，又是体现在学生身上。所以，我们在进行课程评估工作同时要有利于训练孩子的独立认知能力，培养学生积极健康正面的学习情感，培养创新能力，激发学生求知欲保护好奇心，推动其创造性发展;我们可以将课内与课外紧密结合，把课堂理论与实际生活实践联系，以充分调动学校、家庭、社会以及老师、学生、家长等人一起参与课堂评价中的积极性和创造力。同时也要强调激励性，把评价当成促使学校提高成绩的力量：强调教育主体性，把学校当成评价的主角;强调综合性，让评价变成展现学生多种能力的舞台;强调实跳绳是一种非常受人民欢迎的运动。它是当前运动体育项目中主要的一部分。

比如花样跳绳作为一个独特的跳绳活动，不但能够强壮学生的身体，而且还能够帮助学生雕塑形体之美，能够般锻炼学生的身心协调性，网时，对其身心成长也有积极的促进作用。但是因为统绳强度较大，所以如果方法比较单调，对学生来说也容易枯燥。所以我们必须根据学生自己的教学实践，加以整理总结，因此本文主要从花样跳绳的基本特点入手，用性，评价要更好地给学生动嘴、动手、动脑创造了机遇，让他们在参与中去获得真知，明白道理。

简迷花样跳绳对学生运动能力的有效提升，重点就花样跳绳提高学生运动能力的教学策略谈一谈自己的看法。单一的跳绳对于小学生来说过于枯燥，花式跳绳有两个不错的效果，既解决了单一枯燥的问题，又提高了学生的自主学习的热情，激发了学生的学习兴趣，他们会在一次一次的失败之中更加快乐，体会到了运动的乐趣，一次一次的鼓励并且做示范给学生，不仅可以提高他们的身体素质而且可以加强学生的体能，从而提高了体育跳绳教学效率。

结尾

综上所述，跳绳是一种非常好的体育运动项目，教师可以积极面向全体学生开展跳绳运动，针对不同层次的学生扎扎实实开展教学，教会学熟练掌握花样跳绳的基本技能因地制宜开展教学。譬交叉跳绳教学随着难度加大趣味性也增大了作为体育教师要不断探索新的教学方法，结合本地学生的心理生理特点，运用有效的教学策略，激发学生的运动兴趣，从而更好地提高跳绳的有效性教学。

参考文献

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[3]江瑛基于核心素养视觉下的小学体育游戏教学策略分析[J]南昌教育学院学报，2018，（4）：42.