小学低年级语文教学落实德育教育策略

王瑞欢

摘要：随着素质教育的持续深入推进，小学生的德育教育受到人们的广泛关注，如何有效的对学生进行德育教育成为小学语文教学的重要组成部分。小学生处在人生的关键时期，小学语文教师要在这个时期加强小学生的德育教育水平，实现新课程教育理念的实施。本文通过对小学低年级语文教学落实德育教育策略进行分析，希望对促进小学生的德育教育水平的提高做出积极贡献。

关键词：小学低年级;语文教学;落实;德育教育

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

小学生的德育教育对他一生的帮助都是巨大的，由于小学生年龄较小，无法辨别生活中的是非，这会造成学生形成错误的品质，不利于学生以后的长远发展。因此作为小学语文教师，要加强对小学生的德育教育，促进学生德育素质的提升，达到科学发展的目的。教师在小学低年级语文教学过程中有效渗透德育教育，也有利于我国全民素质的提升，为社会培养更多高素质人才[1]。

一、开展情境教学，提升学生的德育素养

语文学科具有广泛的应用范围，可以称为工具学科。在学生学习过程中，语文是其他科学的主要基础，其学科思想具有深远的影响。同时，语文在日常生活中的应用也相当广泛。因此，依托生活情景的语文教学方法是一种有效的教学形式，有利于构建小学语文高效课堂。比如在学习《妈妈睡了》一课的过程中，教师可以让学生描述自己父母的不易，以便学生产生感恩父母的情怀，并在此过程中感觉到语文知识的魅力，有效增强学生对语文知识点的理解与掌握。同时也让学生了解父母的操劳与挣钱的不易，从而杜绝浪费和奢侈，更加积极主动的学习，提高自身的德育素养。

二、将抽象的知识具体化，加强学习与认知

针对新时代背景下开展德育教育，小学低年级语文教师要注意对德育知识进行具体化，方便教师的讲解的同时，也让学生更加容易的去理解和掌握，提高德育综合素养。小学低年级语文教师要注意对于学生德育素养的培养，帮助他们学习德育知识，这对于他们提升自身的德育综合素质是非常有帮助的。学生往往年龄比较小，对于基本的知识和常识缺乏必要的理解，会对他们的德育学习造成一定程度的阻碍，不利于学生德育素质的提升。因此小学低年级语文教师要根据学生的这个特点，灵活的运用游戏教学方式，对于德育知识进行直观的演示，让学生以他们喜闻乐见的方式进行德育学习，促进他们德育素养的提升。

三、利用书法教学，培养学生德育素养

书法艺术是中国独特的艺术形式，蕴含着中华民族的精神文化内涵。在我国五千年的历史长河中，文字的形式一直流传至今，这是我们中华民族的瑰宝，是我国历史古代人民留给我们珍贵的财富。对此，教师要充分认识到书法教学的重要价值，从而通过与德育渗透融合，有效培养学生的人格品质和文化底蕴。教师要在学生的日常书法学习中，引导其充分认知中国汉字的文化魅力，感知书法艺术之美，培养学生的民族文化自豪感。除此之外，书法学习不仅仅能够提升学生的艺术文化修养，还能够锻炼学生持之以恒的精神品质，推动学生德育素养的健康发展[2]。

四、运用童话故事教学，培养小学低年级学生德育素养

学生对童话故事兴趣的发展有助于在学习过程中建立积极的心理动机，小学低年级学生是从幼儿园走向正常小学校园生活的时期，孩子们需要一定程度的适应性，他们会发现更多的乐趣。童话故事带来的新鲜学习对于学生可能非常有趣，这是他们乐趣的延伸，并将他们带入了一个新的世界。更重要的是，这个阶段的学生有着无限的想象力，童话故事正好给了学生以想象的翅膀，并丰富了他们的精神体验，培养德育素养。因此，在此过程中，教师应为学生创造一个愉快而放松的环境，使学生可以自觉地投入童话故事阅读中。例如教师可以选择《狐假虎威》、《狐狸分奶酪》、《狐狸养鸡（一）》、《狐狸养鸡（二）》等经典的童话故事进行德育教育，以便学生积极朗读、交流，理解他们的意思，并激发学生对童话故事的兴趣。

五、打造优良的德育教育师资队伍，确保教育活动顺利开展

加强教学队伍建设，利用语文课程制定合理的教学计划，指导后续教育活动有效有序开展。全面推进德育教育计划，提高教师德育教育意识，在实践中积极改进教学行为，调整师生关系，努力营造有利于学生身心健康成长的环境。同时在德育教育中，教师要积极研究新的教学方法和策略，有效促进教育质量的稳步提高，确保学生受到良好的德育教育。此外，学校和有关部门要加强骨干教师培训，进一步创新教学理念和教学方法，努力打造一支智慧、有爱心的教师队伍，确保德育教育活动顺利开展[3]。

结论

综上所述，面对小学低年级语文教学落实德育教育的要求，教师要不断提升自身的综合素质与水平，给与学生更多的关爱，使学生的德育素质得到有效的提升，达到素质教育的目的。同时教师要积极采取情境教学、将抽象的知识具体化，加强学习与认知 、书法教学、童话故事教学、打造优良的德育教育师资队伍，确保教育活动顺利开展等措施，有效提升德育教育质量，确保學生受到良好的德育教育，为将来的发展打下坚实的基础和铺垫。

参考文献

[1]沈颖，刘润梅，孙海利.基于德育教育视角下的小学德育课程开发[J].小学教学研究（理论版），2020，（1）：17-18.

[2]殷建勋.浅谈加强小学德育教育的有效途径分析[J].关爱明天，2015，（7）：383-384. DOI：10.3969/j.issn.2095-6878.2015.07.708.

[3]田其芳.加强德育教育工作，促进小学教育发展[J].关爱明天，2015，（7）：212-212. DOI：10.3969/j.issn.2095-6878.2015.07.389.