浅议小学美术课堂教学如何提高教学效率

石尚麟

摘要：新课程背景下对要求教师重视教学有效性，提升教学质量需要的不仅仅是教学内容的变化，也是对传统课堂教学模式的一种改变和创造，无疑是符合教学改革要求的。通过小学美术教学不仅能够对学生的艺术气质进行培养，同时也能够锻炼学生的创造能力，提升课堂教学效率。

关键词：小学美术;教学效率;教学要点;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

小学美术课教学应顺应时代趋势，运用教学新形势、新方法，为小学生带来全新的教学体验，紧紧围绕着美术这一核心教学内容展开课堂。有效的教学策略理想状态下能够实现教师和学生的双向互动，多维度实现学生美术素养的培养。激发学生的艺术灵感。教师必须要对课堂教学全部过程进行优化和改进，这样才能够使学生们达到良好的学习效果，从而有效地促进小学美术课的发展与进步。

1.提升教学效率的教学要点

1.1尊重学生的兴趣爱好

高效教学的实现，教师首先以学生为核心进行课堂构建，尊重学生的年龄特点、兴趣爱好，促使学生产生学习的热情，并带动个人审美能力、艺术感知力的发展。通过个性化教学内容的巧妙设计，可以激发学生的想象力和思考能力。学生的世界里会对趣味的内容有天然的趋向，会更加投入到活动中，并用自己的思维方式去想象，拓展学习的宽度和知识储备。此外，美术教学设计需要做到多元化，学生在新颖的环境中，可以实现思维的发散，并主动在一些类似的情景中去思考，或者在生活中探索，所以尊重学生的兴趣爱好是实现高效教学的前提，教师应通过丰富多彩的教学设计，帮助学生获得良好的学习感受和热爱美术、积极探索的学习习惯。

1.2与学生建立交流互动

教育的实施具有多种的表现形式，小学美术教学需要与学生建立良好的互动关系，掌握学生的状态，促进学生展示自己的个性。很多小学美术教师缺乏对美术科目的深入研究和思考，教师在教学过程中匆匆应付了事，与学生的交流沟通存在明显的界限，导致学生缺乏融入美术课堂的体验，把美术学习当成了可有可无的学习内容。教师必须通过个性化教育，改变美术科目在学生内心中的认知，讓学生在课堂学习中获得更好的内心感受。同时也要注重平等和谐的课堂构建，美术教师应当在平等的互动交流中引导学生形成对美术作品的热爱，提升学生的欣赏水平，享受艺术的愉悦氛围。美术教育需要在不断交流中实现，给学生带来适宜的学习方式，并从美术课学习中找到美术作品的灵魂。

2.小学美术改善策略

2.1 结合信息技术教学

随着科学技术的进步，教学设备更新换代，为课堂带来了更先进的教学辅助工具。美术教师要充分利用教学设备，运用多样化的教学手段为学生们导入教学素材，为课堂教学带来更多便利。以多媒体为例，多媒体的应用为学生提供了更为具象化的知识讲解。通过声、像的结合展示，对于提升教学深度，促进教学效率提升都具有积极影响。举例来说，教师在《寻找美丽》中，结合信息化教学资源，给学生营造符合画面感官的学习氛围，把学生的思维带入到画面里，比如在田园画的欣赏中，就可以通过声音与影像的结合，将清晨清脆的小鸟叫声、茂密的树林、曲径通幽的小路、村庄的生活景象生动的展示给学生，让学生在良好的情境中体会这幅荷兰风景名画。然后教师可以让学生进行一些画作深度思考，让学生去体会画作中蕴含的深意，感受到作者对家乡浓浓的眷恋。然后，教师要求学生根据田园画的欣赏，结合自身的思考，以及个人的一些体会，完成二次创作，学生能够融入浓厚的个人色彩，完成高效课堂的构建，并提升了教学效果。

2.2构建合作课堂促进学生领悟文化之美

美术教师要成为学生的引导者，而不是灌输者。美术教学活动必须围绕学生来展开，教师可以与学生一起参与到教学过程中去，让学生对美术作品产生兴趣并且树立自己的审美观。审美观的培养对学生核心素养的培养是有极大的促进作用的。学生和老师之间一起参与到美术活动中，形成一种互动合作的轻松氛围。学生的内心对教师的点评或者互动是充满渴望的，学生们喜欢这种快乐轻松的学习氛围，愿意和老师一起去完成美术的活动，同时学生在教学过程中融入自身对美术作品的思考，丰富了学生的思维想象力。例如在实际教学中，教师在向学生讲解不同的民间艺术品的时候，就可以针对木板年画与学生展开拓展讨论，然后教师提出引导性的讨论主题：“你们都见过什么样的木板年画”、“年画寓意着什么”或者“为什么这种样式的年画会被称作木板年画”。然后和学生一起制作年画，通过合作教学中的教学引导，加深了学生对年画的理解，同时增强学生的民族认同感，让学生深刻理解美术作品中的文化之美，同时锻炼了学生的美术实践能力。

结束语

教师若想开展高效的小学美术课堂，需要总结以往教学经验，通过转变自身的教学方式，引入多元化的教学手段。改变自身单一的授课方式，帮助学生形成多元化的学习路径。提升学生自身的美术综合素养，促进学生全面发展以及个性发展，为学生今后的学习打下良好的基础。

参考文献

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