小学数学“运算能力”核心素养的培育

郭明辉

摘要：数学作为小学教育的基础学科，是提升小学生运算能力的关键所在，运算能力则是培育核心素养的核心构成部分。在新课改标准的要求下，小学生要具备相应的运算能力，在学习理解数学知识的同时，还能应用数学知识解决实际问题。所以，在数学教学中，教师要应用有效的教学策略，培育小学生的运算能力，进而提升数学教学的质量。本文将对小学数学“运算能力”核心素养的培育展开探索。

关键词：小学数学;运算能力;核心素养;培育策略

中图分类号：A 文献标识码：A

在数学教学中，要想促使小学生数学思维不断地发展，有效培育小学生的核心素养，就要重视运算能力对小学生的重要性，这是培育小学生核心素养、认知能力的核心所在。因此，教师除了教会小学生必备的数学知识，还要引导小学生思考解决问题的思路，重视小学生解决问题的过程，并加强对小学生运算能力的培育，进而提升小学生的核心素养。

一、营造优质教学氛围，激发学生的积极性

在数学教学中，营造出优质的教学氛围，能够将小学生参与数学教学的积极性充分调动起，将小学生的学习动力、潜能有效激发出来。对此，教师要尽可能选择与实际生活较为贴近的教学内容，能加深小学生的理解与记忆。另外，在数学课前，教师还要将本节的教学思路明确清，将教学计划与班级具体情况有机结合，并依据教学内容制定合理的教学目标。当教学内容略显枯燥时，教师就可创设有趣的教学氛围，调动小学生学习数学知识的积极性，以此有效培育小学生的运算能力。

例如，在讲解“四则运算”这节内容时，为了有效调动小学生的积极性，教师就可营造出优质的教学氛围，就能借多媒体教学设备向小学生播放火车从西宁开往拉萨的教学视频，将小学生的注意力吸引后，就可向小学生提问：“西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km，那么西宁到拉萨的铁路长多少千米？”此时，教师就可邀请小学生回答如何计算西宁到拉萨的铁路总长，小学生便会回答：“用814km加上1142km就能求出铁路总长。”接着教师便引导小学生计算出正确的结果。应用这种形式，不仅能调动小学生的积极性，还可有效培育小学生的运算能力，进而提升小学生的核心素养。

二、明确运算内涵，提升学生理解能力

提升小学生理解数学的能力，能够有效培育小学生的运算能力，而明确运算内涵是提升小学生理解能力的前提。在具体的数学教学中，教师就能将抽象知识与教学案例相结合，促使小学生明确清楚运算内涵，进而提升小学生的理解能力。

例如，在讲解“运算定律”这节内容时，教师可向小学生展示李叔叔骑车旅行案例，向小学生讲解加法交换律的运算内涵，并引导小学生应用符号来表示加法结合律。借助这种形式，不仅能使小学生明确清运算内涵，还能强化小学生的理解能力，在运算能力得到培育的同时，还能有效提升小学生的核心素养。

三、开展实际活动，强化学生运算能力

在具体的数学活动中，教师就可借助实际活动，来强化小学生的运算能力。因此，教师就要对新课改的教学目标有正确的认知，还要明确核心素养对小学生的重要性，并与数学教学内容相结合，进而为小学生设置相应的实际活动，以此来强化小学生的运算能力，为核心素养的培育做好充足的准备。

例如，在讲解“小数的加法和减法”这节内容时，通过教师的讲解，小学生已经掌握了小数加法以及减法的运算技巧，为了培育小学生计算小数加法以及减法的能力，教师就可开展相应的数学活动，来强化小学生的运算能力。例如教师就能要求小学生模拟超市购物的情境，注意要用小数来给物品标价，并引导小学生计算自己购买物品的总价。在这一过程中，小学生的运算能力就会得到不断地提升，并且小学生的核心素养也能得到显著提升。

四、完善课后评价，培育学生运算意识

课后评价是数学教学中必不可少的环节，因此教师就要积极地完善课后评价体系，并及时给予小学生相应的课后评价。除此之外，教师还要认识到课后评价对小学生发展的重要性，在具体的数学教学中，教师在有效把握学生以及课堂的具体情况的基础上，并将自身的情感认知、行为认同传递给小学生，能使小学生通过课后评价正视自身的不足，将运算技巧有效掌握，强化自身的运算能力。首先，教师要注重评价小学生的体验感，在开展课后评价时，要积极引导小学生着重体验运算过程，以此强化自身的运算能力。其次，由于小学生们的学习程度是不相同的，教师就要针对小学生的学情，给予不同的课后评价，进而培育小学生的运算意识，调动小学生学习数学的积极性。对此，教师就要不断完善课后评价体系，以此来不断地提升小学生的运算能力，进而有效培育核心素养。

结语

总而言之，运算能力是小学生最为重要的核心素养之一，培育小学生运算能力很难在短时间完成，对此，教師就可从营造优质教学氛围，明确运算内涵，完善课后评价，开展实际活动，串联运算方法，设计教学问题等着手，进而有效培育小学生的运算能力，最为重要的是小学生的核心素养也得以培育。

参考文献

[1]陈德坤.小学数学“运算能力”核心素养的培育[J].中国教育学刊，2021（10）：106.

[2]谢晶晶.基于核心素养下小学数学运算能力的提升[J].基础教育论坛，2020（34）：25-26.