高中班主任管理中融入德育教育的实践策略

李义成

关键词：高中班主任;班级管理;德育教育;融入实践

前言

随着新课改的不断推行，当前的教学越来越重视学生综合能力和综合素质的提高，这也将是班主任在开展教学活动时候的首要任务。班主任是学生的引导者，在日常的管理中，班主任应当重视在管理过程中，融入德育教育的元素，将学生作为教育的主体，不仅能够提高学生自身的成绩，同时能够让学生养成良好的道德意识，让高中学生能够更好的成长，成为高素质的人才。

一、坚持因材施教，制定合适的教学方式

高中阶段的学生正处在青春期，这些学生的自我意识已经觉醒，所以这些学生的表现出较强的独特性。所以教师在开展德育工作的时候，要结合学生的身心特点，让学生能够健康地成长。在班级管理的过程中，教师的工作重点不能只放在提高学生的学习成绩上，更是要帮助学生树立正确的观念，培养学生良好的学习习惯。作为高中班主任，不仅要积极地提升自身专业能力和精神层次，并且把这些知识和能力良好的运用到学生的培养上，进而挖掘学生的潜能，激发学生的学习积极性，为学生后续更好的学习和发展奠定坚实的基础。

例如，一些学生好奇心很强，但是注意力不能长时间的集中，班主任在面对这些学生的时候，要及时地和学生进行沟通，了解学生注意力出现不集中的原因，针对学生的情况制定合适的教学策略。在和学生沟通的过程中，要适时地加入德育内容，让学生能够受到潜移默化的影响。在日常的工作中，班主任也要及时地了解学生的长处和不足，针对学生的长处，教师要及时地进行鼓励，让学生感到自信，对于学生的不足，教师也不能只批评，而是要及時帮助学改正不足，让学生能够全面的发展，只有了解学生的情况，有针对性地开展工作，才能更好地对学生展开培养。

二、加强家校沟通，共同进行德育教育

德育不仅存在学校中，更是存在于生活中的方方面面。虽然高中生在学校的时间比较多，但是德育教育也需要家长的帮助，这样才能更好地对学生进行德育的培养。作为高中班主任，教师要及时地和家长进行沟通，及时地了解学生在家里的情况，这样才能更好地针对学生的问题设计合适的解决方案。教师可以通过家访、电话联系、开家长会的方式和学生进行沟通，通过加强和家长的联系，让家长帮助班主任对学生开展德育教育，提高德育培养的效果。

在当前的教师中，很多学生都随身带有手机，这也是为了方便家长和学生之间的联系，但是很多学生带手机后，有在课堂上玩游戏、看视频的现象，这不仅严重地影响了自己的学习，也影响了他人的学习，在屡劝不改的情况下，笔者召开了一次家长会，告诉家长学生在学校的情况以及沉迷手机中对学生造成的伤害，很多家长表示配合班主任的工作，对学生的手机进行控制，这样的情况在班级内再也没有发生。并且班主任和家长及时地进行沟通，班主任可以了解学生在家的情况，家长也可以及时地了解学生在学校的情况，从而更好地对学生进行德育教育。

三、重视以身作则，严格要求自己

高中阶段的学生，在学校中的生活占据了学生大部分的时间，所以，班主任成为了学生接触最多的成年人，所以，教师在和学生进行交流的时候，要重视严格要求自己的一言一行，因为自己的一言一行，将会对学生的思想意识和价值取向有很大的影响。所以，班主任要严格要求自己，这样才能做学生道德品质的典范，对学生起到带头作用，让学生能够以班主任为标杆，进而形成健全的人格。所以，班主任要严格要求自己，真心的去关注学生的生活、学习，注意学生学习和生活中所出现的困难，将德育教育和学生的生活学习有效地结合在一起，让班主任的德育管理更加具有成效。例如，在上课的时候，一般学校都不让带手机，但是一些学生仍然会将手机带到学校，这个时候，班主任可以发挥带头作用，将手机放到办公室或者直接关机，通过这种以身作则的方式，对学生起到示范带头作用。

四、重视心理疏导，引导学生积极向上的精神

高中阶段的学生，课程难度有了很大的提升，学习负担也增大了很多，其面临的学习压力是比较大的，在这种情况下，一些心理素质不够强的学生，很容易就会产生心理问题，如果不及时的引导，可能会造成严重的后果。在德育教育的理念下，教师要重视对学生的心理压力和负担进行及时的疏导，帮助学生更好的面对心理问题，让学生能够在教师的帮助下，逐渐地形成正向、积极的思想观念和生活态度，让学生能够更好地投入到学习中。

总结

总而言之，高中生的德育教育，对于学生的健康成长有着重要的意义，作为高中班主任，要重视班级管理中融入德育元素对于学生的意义。通过在管理中，融入德育教育理念，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让学生能够逐渐的养成正确的思想观念和行为标准，让高中生能够健康全面的发展，进而为社会培养出高素质、高质量的人才。

参考文献

[1]陈景琼.谈高中班主任管理工作的德育渗透策略[J].安徽教育科研，2020（21）：97-98.

[2]苏玲珑.高中班主任在管理班级过程中德育教育融入策略[J].课程教育研究，2020（19）：197-198.