创新小学语文教学方式，激发学生课堂学习动力

徐勤

摘 要：学习语文不是一朝一夕的事，语文科目也不像学习数学那样具有战略意义，而语言技能的发展和提高是基于良好的教师和学生的辛勤工作，教学还必须积极培养学生对语文的兴趣，激发学生的学习热情，并使学生能够独立学习，从而最大程度地发挥师资教学的作用。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对创新小学语文教学方式，激发学生课堂学习动力提出了一些建议，仅供参考。

关键词：小学语文;教学方式创新;学习动力

引言

现阶段我们国家的小学语文教育事业正处于飞速成长的过程中，但是社会各界还不够明白小学教育的重要性，小学教育中的工具的运用也不够合理，同时教学方式也同样有着很多不完善不合理的地方。语文是现当代青年必须要好好学习的一个基础的学科，也是学生以及社会成长不可缺失的一个基本要素。创新课堂教学方式是为了适应新的教学课本以及课堂内容的变化，需要不断创造新式的教学方法，所以，根据一些实际情况以及教育的理论知识，对于创新小学语文课堂教学方式进行了相应的分析与研究。

一、小学语文课堂教学中存在的问题

（一）兴趣低下

兴趣低下是目前学生在参与语文课学习过程中所呈现出的典型问题，部分学生在参与学习的过程中对课程内容提不起兴趣，导致学习状态和情绪比较被动和消极，这导致课堂教学进度明显受限。造成这一现象的主要原因在于，部分教师的授课思想比较传统，进行单一的教学是导致学生思维能力受到局限的主要原因。

（二）教学质量有待提升

纵观当前的语文课教学实施情况，可以发现课堂整体的授课质量并不理想。因为学生的参与积极性较差，缺乏自主学习和深入探究的意识，在组织授课的过程中，因为教师贯彻的思想和在授课活动组织上均存在着一定的局限性，导致语文课教学环境比较枯燥，学生的思维和能力建设也因此受到阻碍。因此，在具体明确了目前语文课教学实施过程中存在的问题之后，语文教师需要在具体的育人思想上做出调整，并从多个角度出发，对具体的教法进行创新，从而全面提升语文课教学效率。

二、创新小学语文课堂教学方式的有效策略

（一）利用情境教学法，提高小学生的学习积极性

在传统的语文教学中，大部分语文教师都只注重给学生讲授语文知识，把语文课本上的内容全部都“灌输式”地教给学生，不注重跟学生的互动，导致课堂教学中的氛围死气沉沉，学生听语文教师讲课，却不发表自己的意见，语文教师不了解学生是不是真正地掌握了课堂教学内容，对语文学习一点也不积极，学生的核心素养也无法真正培养起来。为了更好地解决这一问题，提高小学生学习的积极性，语文教师可以利用情境教学方法来给小学生讲课。

（二）注重小学生的主体位置，发挥小学生的能动作用

在以往的小学语文课堂教学中，每个语文教师都已经形成固化的教学习惯，虽然可以为小学生提供较好的教学效果，但是从深层意义上看，这种固化的教学方式，反而不利于小学生形成语文创造思维，不能激发小学生的学习积极性。传统的语文教学并没有注重小学生的主体位置，反而将语文教师作为课堂教学的主体，这就使得小学生变成被动学习的参与者，使得出现本末倒置的教学效果，不利于提升学习积极性。那么，这就需要语文教师积极转变自己的教学思路，在语文课堂中使用的教学方法，都要以小学生的角度思索其产生的教学作用。并且，语文教师需要注重教学方法是否可以充分调动小学生的能动作用，使得可以让小学生在自主性的前提下展开学习，这就可以有效提升小学生的语文学习兴趣，从而可以提升学习积极性。

（三）游戏教学

在全面开展语文授课的过程中，教师需要在游戏化的思想观念上进行深度落实，在此基础上对具体的游戏活动进行合理规划，让学生在游戏参与的过程中能够有效内化和吸收相关的课程内容，增强学生的阅读和理解能力。比如，在组织授课的过程中，教师可以引导学生通过角色扮演的方式深入地参与到课程学习当中，通过角色扮演直观呈现文本中的人物形象，然后通过对话交流的方式进行深入沟通和讨论，让学生能够积极地参与到课程学习当中，进一步增强语文课上的学习体验。

（四）通过小组合作，加强课堂互动

在传统的小学语文教学中，总是语文教师主导着一切，教师在提出问题时，需要点名，小学生才会起来回答问题，小学生很少会主动回答教师提出的问题，教师和学生之间、学生和学生之间缺乏交流。要想改变这一现状，小组合作就是一个很好的方法，以小组的形式讨论问题，学生没有了面对语文教师的压力，也可以自由发言，而且可以取长补短。通过小组合作，可以让每个学生都参与到课堂学习中，让学生收获到更多知识。

（五）多次教学调动了学生的积极性

老师将根据学生的能力来实施教育和教学策略，全面扩展和挖掘语文教材。在课堂实践教学中，将根据学生对语文知识的掌握情况对其进行分类。类，并且问题被设计为更加分层。每个学生可以探索深入的问题和浅薄的知识，以激发学生的学习主动性。

结束语

综上所述，创新课堂仅仅是教学工作者的一种教学手段，是作用于训练学生的创造能力以及逻辑思维能力，但最为基础的作用是让学生高效地学习基础知识，一定不能因为创新来降低对基础知识的学习。在当前的小学教育中，培养学生的素质至关重要，为此，在小学语文教学中是一项重要的学科教育，为了进一步提高小学语文综合素养，提高他们的语言使用和认知能力，小学语文教师需要积极实施教学方法，开辟多种教学方法，并努力提高小学的积极性，改善小学语文教学，促进学生的健康发展。

参考文献

[1]朱秀芹.创新小学语文课堂教学方式，激发学生学习积极性[J].作文成功之路（下），2018（11）：73.

[2]孫洪叶.创新小学语文课堂教学方式，激发学生学习积极性[J].新课程（小学），2018（09）：131.

[3]李宗莹.创新小学语文课堂教学方式，激发学生学习积极性[J].作文成功之路（下），2018（06）：98.