技师学院英语教学中的互动式教学法分析

何艳芳

摘 要：将互动式教学应用在技师学院英语教学中具有很重要的价值意义，不仅能够激发学生学习的兴趣，而且还能够培养学生的自主学习能力，更为关键的是能够培养学生的发散性思维。鉴于此，英语教师在课堂上应该要合理有效地利用互动式教学，构建高效的英语教学课堂，在提升学生学习能力的同时，能够提升学生的创新能力。本文首先分析了互动式教学作用，进而提出了具体的应用措施，以供参考与借鉴。

关键词：技师学院;英语教学;互动式;作用;应用

为了充分地发挥出互动式教学的效用，英语教师需要把握好应用的时机以及应用的方式，在教学中不断总结经验，不断调整和优化互动式教学应用的策略，以此才能提高技师学院英语教学的水平和质量。

一、互动式教学在英语教学中的作用

互动教学的理论基础是认知理论和建构主义，主要的教学目的是为了营造良好互动的氛围，为学生提供更多交流的自由和空间，在相互的探讨中去寻求答案。互动式教学的作用主要体现在以下几个方面：首先，能够发挥出学生的主观能动性。在互动交流的过程中学生能够积极地去思考，让英语课堂变得更加的生动、有趣，让学生有快乐地学习体验。最关键的是，能够让学生的思维一直处于比较活跃的状态中，集中学生的注意力，这样学生就能很快的获取和掌握相关的英语知识，不断提高自身学习英语的能力，为后续的学习奠定坚实的基础。其次，能够让所有学生都能取得进步[1]。自从在英语课堂中使用了互动式教学以后，加强了教师与学生之间、学生与学生之间的互动交流，能够让学生互相帮助，共同取得进步。

二、技师学院英语教学中的互动式教学法的具体应用

1、课前

教师在课前要做好互动式教學的设计方案，要先了解清楚学生的兴趣爱好，以兴趣点来设计教学方案。特别是在互动内容的选择要慎重，同时要把握好互动教学的时机，在合适的时间点来引入互动教学很关键。可以借助小组合作的方式来实现互动教学，将所有学生分成若干组，以此来更好地完成课堂教学的内容和任务，给学生提供更多互动的机会，确保学生能够通过互动式教学学到更多的知识，不仅能够深刻地理解英语知识，而且还能够灵活地运用所学的知识。需要注意的是，教师要明确自身在互动式教学中的地位，要起到很好的指引作用，带领学生参与到互动交流的活动中来。并且，为了能够推动教学能够顺利实施，要营造良好的互动氛围，为实践活动的开展创造条件，可以借助多媒体技术，将相关内容直观地呈现出来[2]。

2 、课中

在课堂中应该要丰富互动的形式，通过多种形式来不断强化教学的成果。如果教师长期只采取一种互动的模式，不仅会让学生感觉到枯燥、乏味，而且教学的效率也比较低下，为了改善这种情况，教师需要运用多种互动模式，可以使用情境互动和角色扮演互动，在课堂导入环节，教师为了营造良好的教学气氛，就有必要创设相应的情境，可以播放与教学内容相关的电影，提高学生参与的积极性。在观看的过程中，教师可以给学生安排任务，让学生进行配音，通过这种互动来提升学生的口语表达能力。也可以在课堂上设计角色扮演的互动环节，在活动设计时要将学生作为主体，在设计时教师应该要先考虑到技师学院学生英语学习的实际情况，并结合学生的个体差异性，来完成教学方案的设计，确保在课堂上互动教学能够顺利实施。How can I get to the museum？为例进行分析，可以让学生分小组来进行角色扮演，在小组表演的过程中教师应该要时刻关注学生的表现，积极引导学生加入进来。通过这种方式不仅能够培养学生的团结协作能力，而且还能够很好的锻炼学生的口语能力，在互动交流中增强学生学习英语的自信心。

3、课后

在课后教师要善于总结，找出课堂教学中存在的不足之处，在今后的教学中不断加以改进。特别是要考虑到学生的个体差异性，教师要在课后多反思，怎样更加高效地开展互动教学，确保每一位学生都能参与进来。英语教师之间也应该要加强交流，分享成功的教学经验，不断完善自己的互动教学方式。在安排课后作业时也需要加强与学生之间的互动，加强引导，通过不断地指导来鼓励学生积极思考，独立完成作业[3]。

三、思考与建议

由于技师学院的学生英语整体水平还比较低下，大多数学生的基础比较差，教师在教学时要格外注重教学方法，特别是需要结合新课改的要求，要不断创新教学的方法。互动式教学具有很明显的优势，为了能够发挥出这种优势，教师要注重应用的措施，在应用的过程中要考虑到学生的实际情况，结合教学内容的重难点内容设计有效的互动环节。在互动中要充分地体现出学生的主体地位，调动起学生学习的兴趣，让学生在自主探究中掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。为了能够增强学生互动的成就感，增强学生的自信心，教师需要对学生探讨的结果进行正面的评价，多鼓励学生。

结束语

综上所述，对于技师学院的英语教师而言，应该要首先明确的是互动式教学的作用，进而在英语教学中大力的应用互动式教学，在教学的各个环节去渗透互动式教学。无论是在课前，还是在课堂和课后都应该要合理的应用互动式教学，在合适的时机去使用这种方法，在明确互动任务的同时，能够借助多种方式来展开互动，不仅让学生与教师之间产生互动，而且也让学生之间能够产生互动。最为重要的是，教师需要认真分析互动式教学的应用方法，提高课堂教学效果

参考文献

[1]史文婷.互动改善，阅读优化——互动式教学在中职英语阅读课中的应用研究[J].考试与评价，2020（11）：130.

[2]刘颖.浅谈互动式教学法在中职英语课堂教学中的实践与思考[J].才智，2020（10）：55.

[3]曹怡之，侯诗涵，孙瑜.互动式教学模式在中职会计英语教学中的应用研究[J].财经界，2019（27）：171.1DD779DD-EA55-4348-A9DE-5DE19E212723