现代信息技术与高中美术鉴赏课教学整合研究

刘文飞

摘 要：在我国教育行业的发展过程当中，现代信息技术对教育教学工作的开展起到了非常良好的推动效果，不仅有效的拓展了学生的眼界，更是增强了学生的学习积极性与学习效率。而在美术鉴赏这一新科目的教学当中，信息技术与美术鉴赏课程的整合则能够使美术鉴赏的教学更加丰富多彩，进而使美术鉴赏课程的教学质量得到全面的提升。

关键词：现代信息技术;美术鉴赏;教学整合

在我国高中阶段的教学过程当中，美术鉴赏课程是一门近年来新增的课程，其教学目的在于对学生的审美能力以及美术素养进行培养。而在美术鉴赏课程的教学过程当中，现代信息技术与美术鉴赏课程教学的整合能够有效提升美术鉴赏的教学效率，从而使学生的审美能力与美术素养得到良好的培养。

一、高中美术鉴赏课程教学现状

（一）缺乏对美术鉴赏的科学认知

在我国高中阶段的美术教学过程当中，许多学校、教师与学生对于美术鉴赏这一课程都缺乏相应的重视，更多时候对学生开展的还是美术理论知识的教学以及美术绘画技能的培育。在传统教学的限制下，虽然许多高中都设置了美术鉴赏课程，但美术鉴赏课程的教学环节却成为了一种流于形式的存在，再加之高中阶段的学生们的学习压力相对较大，从而进一步导致教师与学生忽略了美术鉴赏课程的教学与学习[1]。

（二）缺乏对现代信息技术的运用

作为近年来新增的教学科目之一，美术鉴赏课程的教学大多还维持着传统的教学方式，也就是让学生通过对一些相关书籍与图片的观看来进行美术鉴赏课程的学习，而没有将现代信息技术应用在美术鉴赏课程的教学当中。虽然，我国许多高中都配备了完善的信息技术教学设备，但是有很多的教师往往会认为现代信息技术在美术鉴赏课程当中的运用不仅难以提升教学的效率，反而会导致学生的注意力被信息技术的运用而分散，进而降低学生对于美術鉴赏的学习能力。

（三）缺乏专业化的教育教学水平

在我国高中阶段的美术鉴赏课程的教学过程当中，教师缺乏使用现代信息技术进行教学的专业化教学水平也是一项非常严重的问题。受到传统教学观念的限制，我国高中阶段的美术教师通常只具备美术专业的教学能力，但却缺乏对现代信息技术的掌握能力，因此在教学中经常出现将现代信息技术教学设备弃之不用或者单纯在网络上照搬照抄的教学状态。正是因为教师的创新意识与信息技术应用能力的缺乏，导致了高中阶段美术鉴赏课程的教学效率难以提升，同时也严重影响了现代信息技术与美术鉴赏课教学的整合。

二、现代信息技术与高中美术鉴赏课教学的整合方式

（一）借助信息技术丰富美术鉴赏教学

在高中阶段的美术鉴赏教学过程当中，为了实现现代信息技术与美术鉴赏课教学的整合，教师就可以借助现代信息技术来来大幅度扩充学生的美术鉴赏内容，通过纪录片、电视、电影等直观的方式使学生接触到更多古今中外的优秀作品，从而有效打破美术鉴赏教学的鉴赏内容的局限，从而使学生的美术素养得到更好的成长。

例如，在湘美版美术鉴赏第三单元第六课“历史的风景——美术作品反映历史”的教学过程当中，教师就可以借助现代信息技术为学生展示同一历史阶段当中不同地区甚至不同国家的美术作品内容，进而使学生的眼界与审美能力得到良好的培养。

（二）运用信息技术构建美术鉴赏情境

在高中阶段的美术鉴赏教学当中，运用信息技术创建美术鉴赏的情境也是促进现代信息技术与美术鉴赏课程整合的有效措施之一。对于学生而言，现代信息技术的运用可以使美术作品的鉴赏过程变得更有感染力，学生们不仅能够更加细致的观察到不同美术作品的形体、线条与色彩，更能够通过现代信息技术的运用了解到美术作品的历史起源、主要特点以及相似的作品等，进而使学生能够在视觉上进一步加深对美术作品的认识，同时展开有效的联想、想象与思考。

（三）通过信息技术直观展现美术问题

在现代信息技术与高中美术鉴赏课教学的整合过程当中，教师还能借助信息技术将一些相对抽象的美术问题进行更加直观的展示。对于学生而言，美术鉴赏课程的学习通常是一种相对抽象的过程，学生很难将教材当中的符号、文字、线条等形成相应的画面感，进而直接影响了学生美术素养的形成。而借助现代信息技术，教师就能够借助音乐、视频等多种形式来为学生展示美术作品的美感，进而深化学生对美术作品的认识与理解。

例如，在湘美版美术鉴赏第一单元第二课“美术作品与客观世界”的教学过程当中，教师就可以借助现代信息技术为学生展示不同的美术要素在美术作品当中的应用，使学生加深对于点、线、面、色彩、明暗等因素在美术作品当中的意向表达，进而在增强对美术作品感受的通知深化对美术作品的理解，促进自身审美能力的提升。

结束语

在高中阶段的教学过程当中，现代信息技术与美术鉴赏课程的整合能够有效的扩展学生的学习资源，培养学生的审美能力与美术素养，从而使美术鉴赏课程的教学质量得到充分的提升。因此，只有认识到现代信息技术对美术鉴赏教学的重要性，并且推动现代信息技术与美术鉴赏课程的整合，才能使高中阶段的学生在“美育”方面得到更好的成长。

参考文献

[1]王丽，付琳，张素秋.在高中美术鉴赏教学中合理应用多媒体技术[J].中国教育技术装备，2012（28）：58-59.