见微知效

陈珍华

摘要：电子信息技术的发展，让微课教学迅速发展，将微课技术融入到小学数学教学中，提高了学生们对数学的学习兴趣，方便了老师们的课堂教学，对学生的学业学习和发展都有着巨大的影响。本文将着重从微课技术对小学数学教学的促进作用和运用方法这两方面对微课技术进行分析。

关键词：微课技术;小学数学教学;促进作用;运用方法

微课技术，特点就是时间简短，重点突出，将微课技术引入到小学数学的教学中，让小学生更加容易感知到学习的重点，提高学生们对于学习的兴趣，给枯燥的数学课堂带来了生趣。在这种新模式的教学下，要求教师提高自身的能力，掌握微课教学的基本要点，帮助学生们更好、更方便的学习数学知识。

一、微课的促进作用

1、让学生成为课堂主体

微课教学，顾名思义就是微小的课堂，每节课的时间比较短，内容重点集中，方便学生接受新知识，但是这也要求学生要学会自主思考，自主学习。老师进行微课教学，最重要的就是要让学生学会独立学习，把课本的重点用短的时间清楚仔细的进行讲解，然后让学生在课后进行自主的思考，真正掌握课堂知识。

例如在教分数、小数的时候，老师可以让学生们提前预习，了解分数、小数的定义以及它们和整数之间的区别，还可以让学生与同伴进行讨论，提出各自的结论和疑问，然后在课上的时候给学生们进行知识点的讲解，课后询问学生们疑问是否得到解答，与同伴讨论得出的结论是否正确，如果学生们还有疑问老师就给出解答。

在这种教学模式下，学生们必须主动去了解自己所要学习的知识，并提出自己的疑问，得出自己的结论，老师们所讲的内容也都是根据学生们的需要所安排的，整个学习过程都是由学生作为主体而主导进行的，这样才能更好的激发学生们的学习兴趣，让学生认识到自己在学习中的重要性，让学生真正的学习和掌握知识。

2、让学生更好掌握重点知识

数学这个科目对于小学生来说会有些枯燥和难学，所以为了让学生能够学好数学，就必须要让学生们集中注意力好好听讲，但是在往常的40分钟的课堂上，小学生通常不能够做到一直都集中注意力听讲，但是微课教学的出现就很好的改变了这种情况。微课教学会把课堂切分成一小段一小段的，让学生不需要40分钟一种都保持一种精神集中的狀态，微课教学模式，是在短时间内，把知识点集中在一起讲，老师在讲重点时适当提醒学生，学生们在这时候集中精力听讲，就能够很好的把握知识重点。这样也就能很好的避开了小学生注意力不集中这个问题。微课一般一节课只讲一个重点，这让小学生能够更好的集中注意力去接受新的数学知识，也能让他们更容易理解和更好的掌握知识点。

3、提高学生学习兴趣

小学的学生，处在于年纪较小的阶段，对于学习一般不会抱有太大的兴趣，像以往的那种教学方式就只是上课老师讲课，学生们听，一般学生们都会觉得枯燥无聊，再加上数学本身就是一门比较难的学科，学生们的兴趣就会更低，但是如果采用微课教学，让学生们在观看视频时进行学习，这种新型的教学方法就能提高孩子们对于学习的兴趣，这样逐渐改变学生对数学的看法，让他们对数学，对课堂产生兴趣，从根本上扭转他们对学习的态度，才能让他们真正学好数学。

4、微课知识重点突出

微课教学，通常一个视频只讲一个知识点，重点比较突出，方便学生们学习和吸收知识。小学的孩子，一般不会自己分知识重点，但如果使用微课教学，就能清晰的告诉孩子们每一个课时中的重点，这样既方便孩子们学习，又方便他们总结，也能方便他们复习。

二、微课的运用方法

1、让学生提前预习

微课最主要的特点就是时间比较短，所以可能从教学的一开始就在讲重点，没有时间去进行新知识的介绍和引入，而这也恰恰需要学生们提前做好新课预习，才能很好的吸收微课的教学知识。老师们在进行微课教学之前，一定要强调让学生们进行课前预习，只有充分做好课前预习，才能让学生们更好的接受微课所教学的知识，这样才不会让学生们对微课所教学的内容感到手足无措，要让学生们有准备的进行微课学习，不要因为没有提前预习而影响微课教学的效果。

例如在教乘法这一课时，可以让学生们自己提前去看书，先了解乘法的基本定义，乘法与加法之间的不同，以及乘法的对于计算的便利，然后课上老师再用微课技术，把重点讲一遍，让学生们有准备的进行知识的吸收，这样新知识对于学生们来说可能会比较容易接受。

2、保障微课内容质量

老师们在制作微课课件时，一定要结合学生们的需求进行制作。老师要充分了解学生们对新知识的接受程度以及学生们的知识基础，以此来选择适合学生们学习的微课视频。微课时间较短，要在有限的时间里向学生传达最重要的知识，微课知识内容的选择很重要，而这个知识内容就要看学生能够接受什么样的知识，需要接受什么样的知识，这些都需要老师们用心去选择，去制作，才能找到最符合学生学习的课件，这样才能方便学生们学习，真正达到微课教学的目的。

3、重点要突出

微课最主要的特点就是简短，所以老师在讲课的过程中要注意突出重点，直接挑最重点的内容讲，把一些引入的，或者一些不太重要的内容进行适当的删减，尽量做到在这简短的时间里全部都是重点的输出。

比如在讲到分数的加法时，老师可以把重点放在分数的约分和做加法时分母不需要相加这里，而对于分子如何相加则可以简单带过，这样详略得当，学生们才知道哪里是重点，才明白这节课学的是什么。

4、注重学生的课后复习

微课教学，不仅仅只是注重课堂的学习，还要关注学生们的课后复习。微课教学，时间短，效率比较高，但是难以保障学生们能否完全接受课堂所讲的知识，而且微课讲的是一个一个的知识点，没有将其与前面的知识点串联起来，所以需要老师们督促学生们进行课后复习，让学生们把每一个孤立的知识点联系起来，整理到一起，形成一套自己的知识体系。而且老师要给学生们布置课后作业，让学生们自己巩固一天所学的知识，这样也方便老师们检查微课教学的效果。

三、总结

小学数学，有了微课教学技术的引入，更加的适合小学生学习，短时间，抓重点的教学，让学生们对数学更有兴趣，对学好数学更有信心。微课让学生能够对不同知识点进行深入学习，按照自己的需要学习，既能起到一个查漏补缺的作用，也能起到巩固复习的作用，是对传统教学的一种补充和改进。方便学生们更好的学习知识。

参考文献：

[1] 来超朋，李丽，张云娜.微课在小学数学教学中的应用策略及效果评估[J].考试周刊，2018（37）：87.

[2] 王安.探究微课在小学数学教学中的应用[J].考试周刊，2018（33）：91.

[3] 何耀霞.小学数学微课的应用与建设分析研究[J].中华少年，2018（10）：7.