中职计算机班主任教学改革创新探索

付愉

摘要：在中职的教学体系当中，班主任对学生的学习和今后的发展起着重要的作用。计算机这一专业在社会上的应用面越来越广泛，同时也越来越深入。因此国家也对中等职业院校的计算机教学给予了越来越多的政策资金的支持，但学校面对新的形势在教学体系上还有许多要改革完善的地方，班主任教学就是其中一个重要环节，需要进一步的探索创新。

关键词：中职计算机;班主任;教学改革;改革策略

一、引言

随着世界进入信息时代，社会各个领域都发生了重要的变化。包括一些领域的生产方式以及人们的日常生活，这些都因为信息技术的发展而有了一个崭新的面貌。而在这一变化起重要作用的就是计算机技术。如今社会的各个层面或多或少都要用到信息技术，因此对于各类计算机人才的需求还是很大的。中等职业院校在教授计算机技术时要充分根据市场需求，调整教学体系，着眼于学生的长远发展，这就要求在班主任教学制度方面要有所改革创新。

二、中职计算机专业教学存在的问题

1.教学内容和教学方法落后

当前在中职计算机专业的教学当中，教学内容和教学方法落后是比较突出的问题，这些教学内容和教学方法已经不能满足现代化社会对于计算机人才的要求。同时任课教师在日常教学时不注重教学的内容以及教学方法，在计算机最重要的实际操作和操作内容方面有时候也是随意进行指定，并没有一个成熟完善以及长远的教学计划，这就使得学生学到的计算机技术与社会生产的实际需求产生了分歧，这对学生未来的就业是不利的。并且在日常的教学当中老师通常就采用演示法等几种方法，而且就算运用这几种方法，其运用方式也不到位，不能够对相关知识进行深入的讲解，同时不能够将网络与多媒体资源进行良好的整合运用，这就使得学生只能学到肤浅的表面知识，在深入思考和操作方面只能相形见绌。

2.理论和实践脱节，对实践不重视

由于受到我国长久以来重理论、轻实践教学思想的影响，中等职业院校的日常教学也存在着这样的风气。老师们在思想上认为只要将理论知识传授给学生就算是完成了教学任务，在理论教学后的实践方面没有给予足够的重视，一些学校的管理人员本身就认为自己工作的本质就是传授理论知识，再加上我国传统在教育投入上就对实践教学的项目投入较少，更多的是单纯的将资源用在理论教学的各个方面，因此种种原因导致我国中等职业院校的学生并不具备较高的实践能力。

3.教学硬件设施落后

由于我国教育一贯重视高校教育，因此对中等职业院校本来支持力度就相对较小，因此中等职业院校在教育经费上面一直都比较有限。这种教育经费有限的情况也导致计算机专业的教学硬件设备就相对比较落后，这也使得一些教学所必须要用的软件也不能安装，或者达到实验的要求。这种情况大大限制了计算机专业教学正常的运营以及发展。

4.学生缺乏学习积极性

学生缺乏积极性也是当前中职计算机教学的一个突出问题。由于受当前教学体制的限制，在大多数学习时间，学生都是被动的接受老师的知识讲授，一直处于一个被动地位。而学习靠兴趣引导学生的学习效率才能够提高上来，而学校和教师大多是在按照自己的教学计划来进行教学，对学生的学习规律以及诉求没有提起足够的重视，这也导致学生对计算机学习的积极性在不断下降，最终影响到整个计算机教学的发展。

三、中职计算机班主任教学改革创新探索

1.改革教学体系，提高教学质量

导致目前中职计算机教学问题的因素有很多，而且需要改革创新的地方也很多，我们可以从班主任这一职位角度来探讨分析如何改进完善当前中职计算机教学质量。在中职教学体系当中，班主任对学生学习的影响还是比较大的。因此在改革创新体系时要充分发挥班主任的作用，通过班主任的影响来改善学生的学习状况。如同小学、中学一样，在中职教学体系当中，班主任负责一个或者几个班学生在校学习生活的各项问题，因此班主任对学生的学习状况了解的是最清楚的。因此学校应该将教学任务的权力更多的下放给班主任，让班主任更多的负责学生的学习。特别是当前中职毕业的学生在就业方面竞争力相对弱势，因此现在教学大多推行3+2的学习政策，这样班主任的优势就可以得到充分的发挥。为了学生都能够实现3+2的学习过程，班主任相比学校更加清楚地了解每个学生的学习情况，以及不同学生不同的学习特点，这样就可以因材施教，促使每个学生都能够发挥自身的特长，总结自己的解决方法。因此学校可以建立以班主任为中心的教学体系，每个班主任负责一个计算机学习班级，这样班主任可以充分了解学生们的学习情况，帮助学生制定长远的学习计划，在中职阶段的学习过程当中打好基础，这样在今后两年的高职学习生涯才能更加游刃有余。

2.加强实践教学，构建理实一体化教学

学习计算机最重要的就是实践，特别是中职学习人员，实践对其学习内容尤为重要。因为目前中职学校教学体系对对学生的实践并不友好，因此学校可以将学生的实践任务下放给班主任。在保证理论课学习的同时，班主任可以在课外其他时间有计划地制定组织学生的实践活动。例如给班级的学生布置一个课题，让学生利用计算机开放性的完成这项作业。这样的开放性课题可以有不同领域的内容，可以让学生去修一张图，或者制作一条平面广告，再或者制作一个小脚本。实践的形式可以多种多样，可以是个人，也可以是以小组的形式进行。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，而且在学生的相互协作中提高知识技能。在这个过程中，班主任担当着重要角色，不仅要负责实践活动的进行，还需要在这个过程中指导学生，帮助学生解决实践当中的问题。同时实践内容也需要与实际的应用相结合，班主任要尽量引导学生学习今后就业中可以实际用到的知识技能，这样在中职计算机的教学当中才更加具有现实意义。如果有的学生选择3+2的学习生涯的话，班主任还要帮助学生制定更有针对性的学习实践方案。

結束语：由于中职院校本身的定位，实践对于学生是非常重要的。而且由于当前市场就业的大环境，中职计算机学生想要更加具有竞争力还需要进一步完成3+2的学习生涯。由于中职学校的教学体系更加类似于中学的教学体系，因此班主任对学生的学习影响还是非常大的。因此在今后的教学体系改革当中要充分发挥班主任的作用，给予班主任更多的教学权力，进而促进中职院校教学改革的进一步发展。

参考文献：

[1]玉芳妹.浅析对中职计算机专业教学改革创新的探索.[J].广西理工职业技术学校.2018（01）