新形势下加强幼儿园安全教育管理的实践与探索

陈丽花

儿童安全教学管理是幼儿园教育发展的基本工作，因此教师和学校都应该加大对儿童安全工作的管理力度，并根据该阶段孩子的特征，培养幼儿的安全预防意识，从而减少事故问题出现的概率，为幼儿的快乐健康成长创造良好的环境。

幼儿期的儿童是相当脆弱的，对自己从没见过的人和事物都存在一定的好奇，如果教师在看护教育的过程中稍有不慎，就会出现很多始料未及的现象，而社会中对儿童期幼儿的家庭教育也是相当关注的，对幼师等专业教育培训人员的审查也越来越严厉了，这不仅仅是对父母负责，也是对幼儿负责。相应地，幼儿教育行政部门也必须对儿童的安全问题实施必要的教育管理工作，由于在幼儿时期小朋友的模仿能力较强，但又对好坏事物缺乏区别意志，所以促进幼儿时期安全教育管理工作是十分关键的。因为网络技术的发展较为迅速，在学校里发生的一些事情，家长都能够第一时间知道，一些较为恶劣的校园意外事故也引起了家长们的注意，尤其是对于幼儿阶段的幼儿来讲，相关教育管理人员应该加强管理的力度，保证幼儿阶段幼儿的安全。

一、在新的社会发展形势下，积极促进幼儿时期安全教学管理的重要性

（一）降低了对网络的依赖性

信息化互联网的新时代在中国当前社会进展得相当快速，甚至说早已普及。在对儿童时期的家庭教育中，通过网络进行幼儿的家庭教育也是有两面性的，一方面对儿童来讲可能是有益的;但也或许会对儿童各方面建设的知识网有一定负面的因素。

父母在减少上网对幼儿负面影响的同时，自己也要注意这方面的问题，室内所放置的一些多媒体等上网教学仪器，可以播放一些对幼儿学习有利的内容，尽量减少儿童接触一些在互联网上和教育无关的内容，因此专业的教师在实施教学时要注重自己对教学内容的新颖化，并确保对儿童的健康教育管理，以尽可能减少儿童对互联网的依赖性。在教学工作中，专业教师可多给幼儿开展一些富有启发性的小游戏活动，让幼儿自己投入其中，让幼儿在做游戏的同时还能够进一步增长专业知识。教师也可根据幼儿的不同爱好来设定个性化的游戏方案，比如开展学唱儿童健康知识教育歌曲活动等，也可通过益智游戏来培养幼儿的安全意识。

（二）保证了幼儿健康成长

幼儿园是幼儿一定要经历的一个学习阶段，是幼儿除了家人以外最早接触的集体，所以在幼儿园的安全教学一定程度上也可以作为幼儿的学习导向。通常幼儿在幼儿园中对纪律是缺乏一些概念的，在学习期间打瞌睡、和其他的幼儿玩等这些情况都是十分常见的。幼儿为了自己所要做的事会不考虑一切，而这就体现了对幼儿自己表现意识的培养。在这个时期，幼儿如果对自己的环境并不予以信任，将会形成一些偏向正轨的影响，无论是在体格方面或是心灵方面，都会有一些想象不到的变化，对幼儿今后的健康成长也会形成较大的障碍。幼儿期的安全教育管理能够有效地对这方面加以控制，在做好安全教育的同时，重点是创建一种值得幼儿信赖的教学环境，使幼儿体验到在幼儿园读书的乐趣，增强幼儿自身关于安全方面的意识，在各个方面降低幼儿遭受严重影响的伤害，确保幼儿可以有健康成长的环境。对于具体的教学环节，幼儿园教师要注意给学生创造安全的教学环境，比如能够根据各种纪念日和节气来进行相关主题活动，这对增强安全教学成效来说十分重要。

（三）可以有效减少幼儿意外伤害的概率

幼儿园虽然是幼儿进入学习的第一步，但这第一步往往很重要，而且由于幼儿在家庭中并不能受到很大的约束，于是也导致了幼儿在幼儿园中出现不如意的事情就非常任性，这也增加了专业幼儿教師的授课困难。如果教师的教学管理不规范，也有可能导致幼儿发生某些意外受伤。教学管理很重要，但专业教师的责任感则更为关键，教师要把幼儿当成是自己家庭的幼儿一样呵护与教导。在幼儿时期，安全教学管理体系的完善能够更有效地降低幼儿发生意外受伤的概率，而专业教师在实施教学时也是心理上的净化，从而增强了对幼儿管理方面的责任感，并从严地要求自己的教学管理，这同时也是为幼儿负责，从而降低了幼儿发生意外受伤的概率。

（四）提高了幼儿园的教育效率

做好在幼儿时期对幼儿的安全教育方面的管理，就可以大大提高幼儿园的教学效益和教学质量。幼儿园在对幼儿的安全教学方面管理得比较规范，可以给幼儿营造一种安全学习的环境，父母就可以给予自己在管教幼儿方面相当的信心，幼儿园得到父母的信赖、得到鼓励，也就大大提高了他们的教学效果和教学质量，这对幼儿在幼儿园的学业是相当有益的。

二、新形势下幼儿园安全教育管理的影响因素

（一）外来因素

外部原因，一般是指某些无可抗力的、无可预见性的生命安全事件，也包括自然原因所造成的如水灾、台风等，甚至是某些不法分子的犯罪行为，这些原因都严重影响着幼儿的生活健康安全，而且很难预防。

（二）内部因素

内部原因，一般是指幼儿园的教育管理措施或者基本配备工程上出现了不落到实处的状况。同时还有部分幼儿园教师的安全意识也出现缺失，这便造成了不少幼儿在幼儿园就读过程中出现误伤等状况。另外，个别幼儿园中还出现了安保体系不完善或安全管理制度实施不彻底的问题，在一些程度上形成了治安隐患。在此值得注意的是，有部分幼儿园中存在食品安全问题，造成幼儿食物中毒，危及幼儿的人身安全。有的幼儿园设备或设施已经陈旧老化，不能按时更新，特别是幼儿游玩的器具，如秋千、跷跷板等，一旦其中的道具出现了安全隐患，那便很容易对幼儿产生影响。

（三）幼儿因素

儿童因素主要指的是幼儿年纪尚小，对许多事情缺乏准确的了解，以及自身防护能力和避免风险意识淡薄。因此在工作中，出现一些危及自己安全的事件时，幼儿还不懂得怎么躲避。

三、关于现阶段在幼儿园安全管理方面的经验问题

（一）安全思想方面的轻视

幼儿时期在儿童整个学习时期中发挥领头作用，它是儿童进入学校学习阶段的必经之路，对儿童而言，这一时期是十分关键的，但儿童对于这一时期的记忆能力存在着一定限制，所以要求学校专业教师做好此阶段教学的指导。

（二）安全管理设施有待完善

很多幼教机构在管理思想方面对于安全教育管理也不够重视，而幼儿园内部对于安全管理方面的设备也是相对老旧，而且很多的资金也都用在了为了教育幼儿以及提高表现能力的设备方面，因此无法定期地为幼儿园内部安全管理方面的设备进行更换，时间一久，人们对于这些设备也就置之不理了。而且幼儿园内部也没有相应的安全设备人员，因此很多设施对于幼儿教师来说是无法使用的，在缺乏安全设备人员的状况下，这种设备也如同摆件，同样发挥不出应有的功能。另外一个原因是安全设施人员往往对自己的职责产生松懈心理，认为安全事故发生率很低，而且一般用不到自己，这也就产生了对于安全管理设备的使用生疏，从而非常容易发生意外事件。

（三）家庭教育责任的缺失

很多父母都会有一种错误的心态，觉得在幼儿园中幼儿们不但可以得到呵护，同时还可以获得知识，于是就把幼儿的责任全部都交付给了幼儿园，而他们的主要工作便是忙于工作。这样幼儿在家庭中没有必要的教育，而在家庭教育中，幼儿所学到的关于安全方面的知识也是少之又少，幼儿只能依靠教师在幼儿园进行教学，这也是远远不够的。而且因为家庭责任的缺位，所以幼儿在安全意识方面的掌握程度较少，这也是幼儿存在着很多安全问题的原因所在。

四、怎样加强幼儿园的安全教育管理

（一）制定相应的安全机制

建立适当的安全管理机制，是进一步加强幼儿时期安全教学管理工作的重要基础。幼儿教师要通过教育科研的手段，总结一些先进的安全教学管理方法，从而制定出适合自己幼儿园的安全管理机制。

為保证幼儿在园中的安全，可以专门设置安全教育管理领导小组，针对园内各种对幼儿产生危险的东西进行阶段性地排查，比如幼儿的游乐设备、幼儿在园内的饮食卫生等，为幼儿在园内的安全提供必要的保证。在具体的教育方面，教师们可以定时组织安全管理工作例会，借此掌握安全管理工作的实施状况，并在此基础上形成工作体系，其不但可以保证幼儿园的安全管理工作有序开展，同时也可以增强教职工的安全管理意识。

（二）增加专业幼儿教师对安全设施的培训

维护好幼儿园中的保安设备，可以保证幼儿在突发安全事故时设施可以起到最大的作用。幼儿园要对园内安全设备进行阶段性地更换，以确保安全设备的实用性。在没有安全设施人员的情况下，学校要定期地为专业教师开展全设备应用方面的技术培训，以提高教师对学校安全设备的认识，同时要求其提高紧急处置能力，训练内容主要包括人工呼吸和伤口处置等方式，使得当学校出现意外事故时，教师可以在第一时间使用学校安全设备进行救援。在幼儿园中工作的安全设施人员要明白自身的职业特点，并主动参与到幼儿园所进行的安全培训，以减少安全事故对幼儿的不良影响。

（三）提高家长的教育意识

尽管幼儿在幼儿园中所待的时间比在家中所待的时间还要多，但父母对于幼儿的正确引导也是非常关键的，因此幼儿园也应该和父母之间形成一定的信息互通平台，以增强父母对于幼儿的安全教育意识。幼儿园可运用网络平台向家长传播一些有关幼儿安全教育方面的知识，使父母在休闲之余充分学会家庭和学校合作，增强幼儿的安全感意识，两方面共同保证幼儿有一个安全的学习环境。幼儿园可充分发挥父母群体功能来配合进行安全教学工作，比如设置父母安全助理，以便配合教师指导幼儿过马路。除此以外，幼儿园还可以利用网络信息技术来打造安全教学网络平台，定期给家长推送安全警示和教学视频，这些都可以最大限度地提升安全教学的有效性。

五、结语

总的来讲，幼儿园的安全教学对幼儿来说具有十分关键的意义。尽管现阶段幼儿园在教学的过程中尚有许多不足，但我们不可忽略对幼儿的安全培训，要建立规范的安全管理机制，由专门教师开展安全设备运用的训练，与父母搭建一定的联系平台，从各方面做好安全教学的管理工作，确保幼儿平安、幸福地长大。