汽车维修专业对新能源汽车快速发展的应对措施

张育楠

摘要：随着我国科技的发展，社会的进步，为了保护环境，减少污染，新能源汽车行业迎来了快速的发展，为了满足新能源汽车行业对维修人才的需求，中职学校应看清未来发展趋势，开设新能源汽车维修专业，鼓励教师创新授课手段，使学生掌握最新技能并熟练运用，提升维修技能，满足社会的需求。本文基于对新能源汽车时代的展望，阐述了详细的新能源汽车维修专业的改革策略，

关键词：汽车维修专业;新能源汽车;改革策略

引言

随着社会对环保的重视，新能源汽车逐渐受到社会关注，也成为中职教学中的一个热门专业，为了跟上时代进步的潮流，为社会输送所需的技术人才。中职学校需要审视以往的教学模式，对新能源汽车专业进行较为全面的分析，认识到将来发展前景，鼓励教师提升自身水平并创新授课手段，安排好实践内容，探究产教结合方式，给学生带来全新体验，愿意紧跟讲述节奏去探究更多知识，掌握先技维修技巧，综合能力得到锻炼，逐渐成长为社会需要的有用之才。

一、当前新能源汽车维修行业现状

（一）缺少专业性的技术人员

我国汽车制造企业在汽车的研发以及制造方面投入的资金量比较大，这种情况下，汽车本身应用到的技术更新换代速度更加快，这就让汽车的维修工作难度进一步提高，与此同时维修人员想要实现更清楚的维修工作，就必须要对自身的技能水平进一步熟练改进，但是新能源汽车在我国发展时间比较短，这方面的专业维修人才也比较缺乏，这就给新能源汽车的维修工作造成了一定程度的限制。从汽车维修行业本身来看，属于一种比较特殊的行业，大部分从业者都是男性，而且汽车维修行业的工作比较辛苦，越来越多的人并不会选择进入这个行业，这就给新能源汽车维修技术的发展造成了人员方面的阻碍。

（二）缺少完善的维修管理机制

目前，我国大部分维修厂，并没有一系列比较完善的管理体制，这就给各方面维修工作的结合开展造成了一些困难，缺乏完善的维修管理体制，首先，是汽车维修完成的质量得不到保证，缺乏一个完整的维修管理体制，工作人员在进行汽车维修工作的时候就不会得到有力的约束，这种情况下很难保证汽车维修结果的质量，其次，就是其他维修工作的效率不高，没有一个完整体系的引导，许多工作人员并不知道如何才能通过一整套完整的流程来提高工作效率，这种情况下很容易将第一求效率导致一些资源的浪费。

（三）新能源汽车维修市场较为混乱

我国的相关管理部门缺乏完整的监督体系，汽车维修行业的出现以及工作目标，主要是为了保证汽车能够正常安全的完成运行工作，并且尽可能的降低可能会出现的安全问题，由于涉及到人们生活的安全性，所以有一个完整的监督体系是非常有必要的，这样能够给汽车维修行业的维修质量提供比较强的保证，但是从我国目前情况来说，仍然缺少监管体制，部分地区监管体制不够完善，导致消费者的权益受到侵犯。

二、新能源汽车的发展趋势

从目前发展状况上来看，我国的新能源汽车发展在未来具有较大的优势。现在全球的石油资源日益枯竭，而石油的缺乏，导致了石油成为了各国争抢的对象。这时，新能源汽车的出现，能够为世界各国解决相应的石油问题，能够减缓未来的石油危机，所以新能源汽车的发展对于全球来说，拥有重要的意义和作用。而从当前的形式上来看，新能源汽车在未来拥有更加光明的发展前景，所以为了给新能源汽车提供相应的保障，在汽车维修方面相关工作人员也应当作出努力，为新能源汽车的发展提供相应的保障。

三、汽车维修专业对新能源汽车快速发展的应对策略

（一）运用产教融合模式，激发学生创造力

新能源汽车的销量虽然不断上涨，但高级维修人员却相对缺乏，已无法满足社会的需求。为了改变这种形势，中职学校需要对新能源专业进行教学创新，探究产教融合方式，给学生创建出全新的授课环境，在实践中去验证书本知识，获得自身的经验并体会到此专业的魅力，更好地参与其中去提升综合能力。

例如，中职学校可以结合实际情况拓宽产教融合的渠道，与知名企业协商，使之不仅可以接受实习学生，还做出长远打算愿意参与办学规模的扩大，推进校企合作。与此同时，中职学校创新做到企业人员与教师的互换，通过校内专业讲座等为学生提供先进的新能源汽车维修技术，对典型问题进行深入剖析，打开学生思维空间形成完整的知识体系，在探究中萌生创新意识，提升教学质量。学校鼓励教师到企業中去了解新能源汽车发展最新消息，收集到先进技术并看到未来前景，引导学生树立起自信，不断提升维修能力，为社会做出应有的贡献。

（二）完善新能源维修课程的相关设置

为了培养更多合格优秀的新能源汽车维修人才，中职院校汽修专业就必须要科学合理地进行课程设置。相关从业人员需要掌握新能源汽车的相关理论，例如纯电力汽车的相关原理、电机的控制以及驱动技术等相关原理，需要掌握新能源汽车的专业维修维护技能，并能够准确地进行故障的诊断和分析，这样才可以为新能源汽车提供相应的保障。在课程的设置过程当中，可以利用选修和主修来让学生进行选择，从而满足其学习的需求。

（三）创新教学手段，提升学生的综合能力

信息技术的进步已深入到我国诸多行业，教育领域也开始广泛应用，以丰富教学手段并成为一种发展趋势。中职学校在新能源汽车专业中可以引入实景式教学，利用多媒体、投影等多种手段将汽车零部件的组合、运转原理等展现给学生，使之形成完整且立体的知识结构，强化思维能力，将维修部位在脑中旋转、拆分，结合汽车整体构造等找到问题关键，探究到解决办法，综合能力得到锻炼。教师还可以在授课时巧设问题，引导学生层层深入，巩固旧的知识也掌握新的内容，为维修提供坚实的基础，在实践中才能有效处理可能遇到的多种问题，产生成就感，愿意去尝试难度更高的维修任务，提升综合能力。

结束语

综上所述，随着新能源汽车行业的快速发展，中职学校为了满足社会多样化的需求，需要在师资和实践教学方面不断完善，力求培养出全能型的专业维修人才，从而为新能源汽车的发展提供维修保障。

参考文献：