信息技术：构建小学美术高效课堂的“扶梯”

周丽

【摘要】美术是小学阶段不可或缺的重要课程之一，在培养小学生思维能力与审美能力方面发挥着极其重要的作用，而信息技术在小学美术课堂中的运用日益广泛，美术教师可以借助信息技术以直观、形象的图片或者视频来开展教育教学活动，促使抽象的美术知识更加形象具体，是激发学生学习兴趣和打造美术高效课堂的有效途径。因此，文章将对信息技术进行简要概述，就如何运用信息技术打造小学美术高效课堂提出自己的见解，希望可以为小学美术老师提供有价值的参考与建议。

【关键词】信息技术;小学美术;高效课堂

如今，随着互联网信息技术的快速发展和广泛应用，极大地改变了人们的生产生活方式，尤其是信息技术在教育教学行业的应用，直接改变了传统的教学模式，在提升教学活动有效性方面有着很大的积极作用。美术是小学最为重要的美育学科之一，始终在小学教育中扮演着不可或缺的角色，在培養学生审美情趣和创新创造能力方面发挥着重要作用，是滋润学生心灵，美化学生的性格，提升学生发现美、感受美、表达美能力的关键基础，而将信息技术作为辅助教学方式引入小学美术教学活动中，采取形象化、动态化的教学方法将美术知识直观地展现在学生面前，这样利用图、文、声等多种维度诠释美术艺术，实现“由难变易”“由枯燥变生动”“由抽象变具体”的教学目标，更有利于激发学生的学习兴趣，打造出高效的小学美术课堂。

一、 创设情境，激发学生学习兴趣

实质上，教学情境是影响教学效果的一大因素，轻松活泼的教学情境能够有效地激发学生参与教学活动的积极性，小学生正处于形象性思维发展的特殊时期，对于直观形象的事物有着很强的探索兴趣，信息技术可以对声、形、光、色进行特殊处理，让美术艺术以动画、视频等生动形象的方式直观地展现在学生们面前，促使抽象的美术艺术变得更具有生机与活力，营造出优美、轻松且自然的教学情境，激发学生参与美术教学活动的兴趣，让学生爱上美术艺术、自觉地感受美术艺术的独特魅力。如在学习《飞天畅想》这一内容时，针对小学生而言，太空是一个非常抽象的概念，若是仅仅依靠语言文字的讲解，那么学生就很难想象出太空的模样，人们利用肉眼只能观察到太阳、月亮和星星，对于太空的理解也仅限于此，这时美术教师可以充分发挥信息技术直观形象的显著优势，通过信息技术搜索或者制作一个关于太空的视频，促使学生切身体会到美丽的太空，也可以模拟太空中的情景，让学生身临其境地感受到宇宙空间美，培养学生审美能力的同时，增强学生的想象力与创造力。

二、 拓展资源，注重美术欣赏教学

欣赏教学是美术教学的重要环节之一，信息技术在小学美术教学活动中的应用，大大丰富了美术欣赏教学的资源，美术老师可以将互联网上的教育资源引入课堂教学活动，让美术欣赏教学更具有生命力与感染力，并引导学生多层面、多视角地欣赏美术作品，并在欣赏美术作品的同时，对美术作品进行全方位的分析和评价，加深自身对于美术艺术的理解程度，提升学生的美学素养。如在学习《巨匠童心》这一内容时，美术老师可以利用信息技术搜索一些符合学生身心特点的美术作品，引导学生欣赏美术艺术，著名艺术家齐白石的诸多美术作品都体现着一颗童心，常见的蜻蜓、鱼虾和蚱蜢是他常用的创作元素，老师便可以利用信息技术将齐白石体现童心的美术作品通过多媒体教学设备的形式展现出来，让学生切身地体会到齐白石笔下的花鸟虫鱼就像天真活泼的儿童，在画面上跳跃、玩耍，符合学生的身心特点。让学生从多个角度进行美术欣赏和评述，以此来提高学生的美学修养，进而实现高效课堂的教学目标。

三、创新评价，增强学生学习动力

评价一直在美术教学活动中扮演着十分重要的角色，科学合理且符合学生身心特点的评价方式，更有利于激发学生参与美术教学活动的动力，是实现高效课堂的基础所在。在传统的教学模式下，评价主要是采取教师评价、学生自评、生生互评的方式开展，但是这样的评价方式是在相对小的范围内进行的，难以从社会认知的角度对学生的作品进行反馈，特别是在互联网信息技术快速发展的背景下，出现了许多关于儿童美术的网站和微信公众号，这些网络媒体有着关注度高、互动性强的显著特点，通过网络的形式逐步形成了一个儿童美术的关注群体，美术老师可以将学生的作品评价由线下转移到线上，让更多的人参与到学生美术作品评价的活动中。

结语

总而言之，在科学技术快速发展的背景下，现代社会呈现出瞬息万变的发展趋势，每一天每一刻都发生着巨大的变化。信息技术与小学美术教学的融合创新，促使生动的美术艺术以生动、形象的形式展现在学生面前，增添了美术学习的趣味性，是实现小学美术高效课堂的基础。因此，小学美术老师需要意识到信息技术在课堂教学中的价值，并注重信息技术在美术教学实践中的应用，提高美术课堂教学效果，从而实现高效课堂的教学目标。

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