初中地理教学中读图能力的培养策略分析

辛和喜

【摘要】读图能力是学生在学习初中地理知识中的必备技能，教师应该在教学中重视提高学生的读图能力，引导学生学会正确读图的技巧与方法，使学生可以准确的在地图中找到心仪，区分地图的种类，并尝试用地理知识解释生活实际中的地理现象，提高学生的思维能力。因此，本文从培养兴趣、掌握读图技能以及培养填图与绘图这三个方面，阐述了读图能力在初中地理教学中的培养策略。

【关键词】初中地理;读图能力;培养策略

地图不仅是学生理解地理知识的重要工具，还是地理知识的一种其他语言表达，是学生学习地理知识中常用的工具。地图不但能促進学生进一步了解地理知识，还能提高学生的思维形象，培养学生运用地理知识解决问题的水平，不但激发了学生学习的兴趣，还提高了课堂的教学效率。

一、激发学生读图兴趣，提升读图能力

教师在地理的课堂中，应该重视课本插图与地图册等对学生学习的重要作用，积极与学生互动交流。

比如说，在“欧洲西部”的教学中，教师为了调动学生产生学习积极性，合理地设计了简单的游戏。教师向学生提出问题：学生都看过《海的女儿》这个童话故事吗？学生立即回答看过。教师接着提问：那么你知道是谁写下的这篇童话故事吗？学生回答：安徒生。教师接着提问：那么安徒生是哪个国籍的人呢？学生则回答：丹麦人。然后教师要求学生在地图册中找到丹麦这个国家，学生在学习兴趣推动下很快找到了丹麦的具体位置，甚至部分学生还找到了丹麦的首都：哥本哈根。然后教师引导学生找到丹麦周围的其他国家，学生通过这种方法就可以简单了解欧洲西部的国家，为提高学生读图能力打下基础。又比如说，在“我们生活的大洲-亚洲”的教学中，教师为了激发学生的学习主动性，在课堂中实施拼图法。教师在课前先将亚洲各个地区与国家的轮廓图制作出来，在课堂中要求学生根据亚洲行政区对地图的划分来拼接这块半成品地图，这位学生在之前完全不了解亚洲各国家的分布地图，所以，拼成一个完整的地图对学生来说也是非常困难的。即使这位学生的拼图过程非常崎岖坎坷，但其他学生仍然非常想尝试这次拼图活动，学生在拼图游戏过程中，进一步了解了亚洲各国家的地图分布。教师通过这种教学手段让学生正确认识到读图的重要性，从而使学生产生了学习动力。

二、帮助学生掌握读图技巧，形成读图习惯

众所周知，学生的读图能力并不能在很快的一段时间内就得到有效提升，教师培养学生读图能力是长期性的。所以教师应该要求学生合理地进行读图，逐渐学会用图，从而更顺利提高学生读图能力，达到预期的教学效率。教师可以先要求学生观察地图，了解地图中标注所代表的内容，对地图有初步认知。有时候学生只需要清楚地图的名称，接着后续所有的地理信息就会变得更加清晰，然后获得标注或其他信息。

比如说，比例尺可以帮助学生正确理解实际距离与地图中距离的区别，提高学生的空间思维能力;学生想要获得准确的信息可以通过地图上标注的方向。地图上标注的各种符号可以帮助学生进一步理解地图信息。教师还要帮助学生掌握精读地图，更准确地阐述出地图所表达的信息，进而提高学生的读图素养。又比如说，在理解世界人口分布图的教学中，教师要求学生仔细分析五带分布图，学生在图中了解了北温带大多数是人口稠密区。接着引导学生观察主要为平原地形是哪些地方，土壤是否真的肥沃，更适合你人类的生活与繁衍。通过这种当时，学生可以获得平原地区中自然条件比较好的是人口稠密区，适合人们的耕地。教师通过这样的教学手段，引导学生在认知过程中不断地探究与自主思考。

三、培养学生绘图与读图的实践能力

学生正确记忆地图中各地方的分布与地区特征之后，才能有效培养学生的填图能力，学生在填图的同时，还能促进巩固这部分知识。要求学生动手绘图，可以促进学生进一步记忆与理解地理的理论知识，还提高了学生应用地理技巧的能力。学生在绘制与填充地图的过程中，充分发挥了学生的记忆能力，真正落实眼、手、脑并用的理念，提高学生对地理现象的理解。给学生布置课外作业时，可以要求学生根据自己的能力适当填图，有利于巩固学生学习的地理知识，培养了学生的填图能力。

比如说，在“中国的省级行政区划”的教学中，教师想让学生在学习中理解各省级行政区的具体位置，就要求学生在课后可以准确绘制出我国省级行政区划分的轮廓图，学生在完成作业时，就能进一步理解我国各省的具体位置与特征，从而提高学生的学习效率。时间久了，学生在这种训练活动中就会在头脑中构建出这部分知识的相关信息也与地图位置等。学生在长时间的锻炼中，就能有效培养学生的绘图与填图能力，使学生在动手实践中加深对理论知识的理解，有利于提高学生的读图能力，培养学生读图素养。

综上所述，教师必须在新课改理念的实施下，重视读图能力对学生学习初中地理知识发挥的重要性，通过各种教学途径提高学生的读图能力，达到预期的教学目标。教师还应该提升自己的专业素养能力，从而锻炼学生的绘图与填图水平，提升课堂的教学效率。

参考文献：

[1]郑璐.初中地理教学中学生读图能力的培养策略探究[J].考试周刊，2021（91）：142-144.

[2]王怡旖.初中地理教学中学生读图能力的培养研究[J].智力，2021（26）：31-32.