大班幼儿安全教育的问题与对策分析

徐文荣

摘要：现如今，我国出台了许多关于幼儿园安全教育的文件，致力于保障幼儿在园的安全。《指南》中明确指出幼儿不仅要学习一些生活常识和基本习惯，更重要的是掌握一定的安全知识和自我防护的技能。安全教育是幼儿园日常管理工作中不容或缺的一个重要部分也是完善安全管理工作的基本保障。只有引导幼儿掌握一定的安全知识和自我防护的技能，才能有效地预防安全事故的频发，最大限度地降低事故对幼儿的伤害。因此，我们必须不断探索并创新实施安全教育的形式和途径。

关键词：大班幼儿;安全教育;问题;对策

引言

现阶段幼儿园安全事故却层出不穷，如幼儿在上下楼梯时不懂规则，经常和同伴打闹，导致不慎摔下楼梯，对身体造成伤害等，这其中的原因在于幼儿园的安全管理工作没有做到位，而且忽略了对幼儿进行安全教育，这样幼儿在面临危险时不能正确辨别并尝试规避，从而做出一些不安全行为，造成安全事故的发生。因此，为了减少幼儿安全事故发生的频率，促进幼儿安全、健康地成长，幼儿园和教师必须对幼儿进行安全教育，努力提高幼儿园安全管理的质量。基于此，笔者立足于本园的实际情况，在本文提出了以下几点大班幼儿安全教育的对策，希望可以为其他教师提供相应的借鉴和参考。

一、幼儿园大班安全教育存在的问题

第一，大多数幼儿所具备的安全常识比较缺乏，比如针对“打雷下雨的天气，我们是否可以在大树下避雨呢？”“在过马路时，我们是否可以翻越栏杆呢？”这类与生活贴近的问题，许多幼儿都不知道，甚至选择错误的行为。第二，在实施安全教育的过程中，普遍向幼儿传输理论，很少涉及实践活动的开展，这种口头传授安全知识的方法会让幼儿学了忘，对于帮助他们掌握安全防范的实践技能没有太多的帮助。第三，幼儿园开展安全教育的方法比较单一，经常是围绕配套的教材或者是图片来实施教育，很少将其渗透到一日活动或者是五大领域的教学中，这样的教育太过生硬，效果不够明显。

二、幼儿园大班安全教育的有效对策

1.注重丰富安全教育内容，满足幼儿的现实需要

大部分幼儿园在安全教育方面都没有开发专门的教材，主要以教师的口授为主，具体的内容比较随机、不固定，这样的安全教育随意性强，效果不明显。因此，要注重对安全教育内容的丰富，尽可能地涵盖交通、防水防电、校车安全、陌生人安全以及视频安全等，并及时进行补充，这样才能帮助幼儿掌握多方面的安全知识，拓宽他们的视野，从而满足幼儿成长的现实需要。

例如，教师可以增设“乘坐电梯”的教育，指导幼儿今后在乘电梯、坐扶梯的过程中必须注意脚下是否安全，注意不能把脚踩在黄色的警示线上，也不能在台阶的空隙处（相连的地方）停留，不要在电梯里随意蹦跳、也不能靠着门，在电梯门打开之后不要停留。此外，教师还增加了“防烫伤”的教育，因为烫伤是幼儿生活中比较常见的事故，有一些幼儿在吃午饭时会出现撒汤的情况，因此增加防烫伤的教育具有一定意义。教师可以提醒幼儿有意识地远离热水壶、看见油锅不要凑近，也不能触碰园内、家里的电暖气、熨斗等这些存在危险因素的电器，如果不小心被烫伤，首先要跑到冷水的地方进行冲洗，然后用清凉油涂抹在烫伤的部位，如果情况很严重，则要配合大人或一生的处理和救治。

2.不断优化安全教育方式，帮助幼儿掌握基本安全常识

在实施安全教育的过程中可以通过多样的形式，让安全防范的技能更容易被大班幼儿所接受。例如可以通过情景游戏的方式，引领幼儿在玩中学，在游戏的过程中掌握自救的有效方法;还可以设计一些角色扮演类的游戏，比如引导幼儿扮演警察的角色，使他们了解一些基本的违法行为;还可以利用绘本来开展安全教育，让幼儿在读绘本、分析故事的过程中掌握自己在家的注意事项，从而真正掌握安全知识。

例如，教师开展了一个主题活动——认识交通标志，鼓励幼儿通过动手来制作一些常见的交通标识，并将这些标识张贴在班级里，构架一个有“交通气息”的安全教育环境，此外教师还可以投放一些交警的服装，引领幼儿穿上衣服进行角色扮演，使他们在活动中逐步熟知交通规则，还可以带着幼儿到马路上实地参观，让他们认识路边的交通标志，通过这样的形式可以提高幼儿参与安全教育活动的兴趣，并优化最终的教育效果。再如，教师在安全教育中融入了游戏因素，开展了一个“今天我自己在家”的游戲活动，并设置了不同的场景，分别是：第一，如果有送快递的叔叔来敲门怎么办？ 第二，如果家里停电了怎么办？第三，如果妈妈的同事来敲门怎么办？在具体的情境中引导幼儿展开表演，通过模拟情境的锻炼可以让幼儿形成相应的安全防护意识，自觉地保护自己。

综上所述，教师要充分遵循幼儿发展的总体特点来开展安全教育，尽可能地创新教育活动的形式，避免一味地向幼儿说教，通过组织多样的、科学的安全教育活动来调动幼儿学习安全知识的热情，有意识地引领幼儿学会规避危险并懂得如何自我防护，逐步增强幼儿的安全意识，使幼儿能够做出安全的行为，从而减少危险事故的发生，最终促进幼儿的健全成长。

参考文献：

[1]杨柳.教育戏剧融入大班幼儿安全教育活动的行动研究[D].大理大学，2021.

[2]孙艳.大班幼儿安全教育的现状、问题及对策研究[D].山东师范大学，2018.