小学思想品德教学中如何渗透法治教育

刘凡云

摘要：随着教育的发展，教育工作者逐渐认识到德育教育的重要性，小学教学逐渐强调对学生进行德育和智育的全面教育，以促进学生形成健全的人格，给学生的学习和生活带来长远影响。思想品德的主旨是通过教师的讲授和带领，让学生在教育中学会为人处世、遵纪守法，锻炼自己的言行举止和培养品质。本文立足于小学思想品德教学，探讨在教学过程中如何结合法治教育，使小学生的思想品德课程更加科学合理。

关键词：小学思想品德;法治教育;结合措施

引言：我国法治水平不断提高，法治教育在当代社会是学生教育不可缺少的一个部分。法治教育包括以下几个方面：了解国家的法律制度，了解时事，对学到的法律制度在实践中严格践行，行使自己作为公民的权利和遵守相应的义务。小学思想品德课程的主要任务就是对学生的人格和修养进行培养，有法治教育的天然土壤。因此，教师在教学过程中要利用好思想品德教材中的内容，进行有关联的深挖，运用到法治教育中。

一、小学思想品德教学中渗透法治教育的意义

1.规范学生的行为

小学生年纪小，能够进行良好引导。教师在思想品德教学中渗透法治教育，能够让学生从小就持有法治观念，从而在生活中遵守法律规则。在当代社会，守法是每一个人公民的法定义务。小学生在思想品德中接受法治教育，能够让学生的日常行为得到规范。

2.完善教师授课结构

小学思想品德教学涉及到多个方面，不仅要让学生学会对自己的生理结构和社会关系等进行处理，还要进行法律知识和法律实践的规范。在小学思想品德中对学生进行法治教育，能够完善教师的教学结构，使教师教学目标更加科学有效。

3.实现学生的全面发展

当代小学生的发展，不仅对文化知识有要求，还对品德和人格的塑造有要求。良好的品德素养能够让学生在规范内行事，努力进取，不怕生活和学习中的挫折，从而实现个人价值。对学生进行法治教育，能够完善小学生思想品德的培养，推动学生进行更加全面的发展。

二、在小学思想品德中渗透法治教育的措施

1.创造教学环境，创新教学形式

教学环境的质量对学生的学习成效具有重大的影响，良好的环境和教学方式能够让学生更轻松地接受思想品德教育。首先，教师要尊重学生的想法，转换思路，站在学生的角度思考法治教育问题。例如，在对《我们在公共场合》这一章节进行学习的时候，学生可能对“公共场合”的概念并不是很熟悉，教师在教学的过程中先要让学生对公共场合有明确的概念，进一步明确公共场合和私下的区别，以学生熟悉的方式进行解答。通过以学生的思维进行教授，让学生能够体会到教师尊重自己的想法和认知，从而在面对法治教育时候能够更轻松地接受。其次，教师要对教学方式进行革新，让学生能够在不知不觉中吸收法治知识，并将他融入到生活中。例如，在对《我的家庭责任与贡献》进行学习的时候，教师在讲解学生在家庭中的责任时，可以将现行婚姻家庭法的规定穿插在课堂上，结合课本内容，让学生形成潜移默化的意识。通过在思想品德课程教学中融入当下的法制规定，让学生能够逐渐熟悉法律规定并进行应用。

2.营造教学氛围，规范日常行为

法治教育应该跟学生的言行结合在一起，让学生能够有具体形象的行为模式。首先，教师要从日常小事中规范学生的行为，让学生在一言一行中恪守法治。例如，在对《班级生活有规则》进行学习的时候，教师可以将班规和法律制度两种规范进行对比，让学生说出二者之间的区别，由教师进行总结，让学生能够加深对法律制度的认识。告诉学生班规其实就是在班级范围内的“法”，学生必须要遵守，遵纪守法从遵守班规开始。通过以班规对学生进行引导，让学生能够形成良好的规则意识。其次，教师要从自身做起，以自我的行动带动学生的行为。例如，在对《低碳生活每一天》进行学习的时候，教师可以引导学生认识我国现下对环保事业进行的规定，诸如限制碳排放，规定废弃物处理的方式，进行垃圾分类等。教师在生活中也要以身作则，为学生讲解怎么进行垃圾分类，多乘坐公共交通工具。通过教师行为指导，让学生模仿教师的生活，将低碳生活落实到实际生活中。

3.结合生活实际，对学生进行具体化教学

法治教育与生活是不可切割的，法律制度从生活实际中衍生出来，为规范社会行为而服务。对学生进行法治教育，不能浮于表面，进行假大空的宣示。应该落实到生活实际，通过具体的事务进行教育。首先，教師在教学的时候要结合具体案例进行知识输送。例如，在对《班级生活有规则》和《生活离不开规则》进行学习的时候，教师可以举示具体案例，让学生能够在实际案例中感受到班级生活规则和社会生活规则之间有什么不同。在班级生活之中最为重要的是遵守纪律，社会生活亦然，但这纪律又会在规范的事项、违反后果等方面有明显的区别。通过对不同社会规范的特点进行对比，让学生能够清楚认识到规则虽然具有普遍性，但同时也是特殊性。其次，教师要让学生进行实践演练，在实际行动中践行法治。例如，在对《我们的国土 我们的家园》进行学习的时候，教师可以传授古往今来不同的爱国人士热爱祖国的行为，教师可以运用纪录片剪辑的形式，将时间变革和热爱祖国的主题永恒的概念用视频的方式表现出来，让学生们能够感受到不同人不同时期热爱祖国的方式。随后提问：“在当今的时代背景下我们小学生在日常生活中应该如何爱国？”让学生们展开讨论。随后，让学生们将其说到的爱国行为在生活中实践，让学生们明白，爱国不是口号，法治也不是口号，而是要切实落实到实际行动中来的。

三、结语

随着我国现代化法治国家建设的推进，法治教育已经是学生思想品德教育中十分重要的一个板块。在思想教育中渗透法治教育，能够将学生培养成一个具有规则意识、守法的公民。首先，教师要注重对学习氛围的营造，让学生能够在宽松自如的环境中进行法治学习。其次，教师要对教学方式进行开拓，让学生能够积极投身到法治教育的节奏中来。最后，教师要将法治教育与实际生活结合在一起，让学生将学习到的法治知识落到实处。

参考文献：

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