浅谈如何利用网络平台提高小学生英语阅读能力

莫璐菲

摘要：阅读是小学英语课程教学环节的一重点模块，对于培养学生多方面综合阅读能力方面的快速提升能力十分地重要。一方面因为小学生生活经验一般较少，通过广泛阅读就可以快速弥补学生这是一缺陷，与此同时，大量的阅读练习也将可以在很大地程度上迅速提升了学生的写作水平;另一方面阅读训练中又包含涵着了大量新的文化知识，对于学生丰富了学生自己的语言知识面意义又很大，有助于让学生能更高效地学习现代英语知识。网络平台的出现，丰富了学生获取信息的渠道，能够拓展学生英语阅读的内容，对于提高学生的阅读能力而言十分有利。鉴于此，本文就网络平台在小学生英语阅读中的运用进行探究。

关键词：小学英语;网络平台;阅读能力;提高

引言：虽然近些年随着学校新课教改活动的持续推进，小学英语精读教学确实通过一系列教学改革，获得了重要进步，对于当前学生英语素养整体的有效提升确实帮助效果较大，但在学生实际英语教学过程中，还可能存在这一些具体问题，严重制约了目前学生英文阅读能力的全面提升，制约了目前学生素质教育的持续全面发展。因此，在小学实际各科教学管理工作中，教师都应当做到及时准确发现这些问题，根据这些问题，利用网络平台，提高学生英语阅读能力。

一、利用网络平台，拓展学生课外的各种知识面

小学生除了进行日常的课堂学习任务以外，没有其他过多具体的阅读知识接触面。而小学英语的阅读教学也是希望通过网络平台教学新模式，让学生逐步明白了其中具体的语言阅读运用技巧，在英语阅读教学的整个过程中，不断地丰富着学生的思想情感，通过学生日积月累式的网络英语阅读教学，培养学生们的良好的语感以及语言思维逻辑。在小学英语阅读中，开展网络平台教学，可以让学生迅速形成的一种较为强烈、浓厚的阅读学习兴趣，营造出很好的英语阅读氛围。因此，在小学英语课程教学进程中，教师一定要重视学生英语阅读，通过用各种各样生动活泼的教育方式来有效帮助学生的培养英文阅读学习兴趣，帮助学生的了解英语世界。此外，教师可以通过运用多媒体，可以大幅增加课堂学生间的交流阅读的量，将整个学生群体的课外精神世界内容变得也更为生动丰富。网络平台资源的大量使用，能够快速帮助每位学生自己形成起一个相对特定内容的阅读书库。

例如在开展人教版四年级英语下册《Weather》时，教师就可以利用网络平台，对学生展开阅读教学。向学生展示人们日常生活中遇到的天气和季节你，并利用网络平台，展现一些恶劣的气候，找出相关的文章，扩大学生的阅读面，丰富学生的阅读体系[1]。

二、将教学资源进行充分地利用

在网络平台技术的应用模式下，可以选择将传统的阅读模式与先进的教学模式进行结合，开窗翻转课堂式的阅读模式，翻转式课堂能够将英语阅读与网络平台进行充分地结合，充分发挥学生的主体作用，能够对学生的阅读习惯以及阅读方式进行积极地转变。在网络平台的支持下，教师能够将一些优秀的作品展现给学生，对于引导学生形成良好的阅读兴趣以及提高学生地英语素养也有积极地促进作用。但在目前的教学环境下，很多的学生将大量的时间投放在做题的过程中，对于英语能力的提升并没有过多的关注。这时，老师在进行英语阅读教学过程中，就可以将翻转课堂运用到其中。老师要对学生的学习状态进行及时的了解，帮助学生找到适合学生发展的计划。将课本知识进行充分的挖掘，找出其中对学生的成长发展有用的部分，提高资源的利用程度，同时对于学生英语阅读能力的提升也具有一定的促进作用[2]。

三、利用网络平台进行文章朗读，促进学生英语综合能力的提高

在人们的日常生活中，人们习惯于使用汉语，对于英语的运用并没有形成習惯。而在现阶段我国新时代语言教学背景条件下，英语基础教学就不应只关注学生现有的英文理论知识水平，同时课堂教学也应侧重提高学生平时的基础英语综合运用交际能力，例如英语的口语能力。因此，教师就开始可以利用网络平台，朗读英文，以有效提高每个学生英语综合实践能力。例如，在上课时间前花五分钟时间或者可以在早读进行至少半小时的朗读，朗读一些英文课本以外的经典文章。在这个过程中，学生可以将自身不认识或是不清楚发音的内容进行标记，之后，老师将对其中一些出现错误时的新音标读法进行了及时正确地讲解纠正。在课堂中，结合网络平台，让学生根据视频中的信息，学习英语朗读的口气以及语音。例如，学生在开口讲英语时，学生的英语连读、尾音与开头发音不合理等，教师就可以对学生进行针对性的讲解，并在这个过程中，肯定学生的行为，使学生形成使用英语的习惯以及学习思维，以促进学生的英语素养整体提高。

结语：在网络平台教学模式下，学生的阅读模式以及阅读途径将会拓宽，学生看到的英章以及英语知识也会增多。在日常教学应用过程中，教师们应对网络平台中的各种应用信息进行科学综合严谨的归类分析，针对每位学生实际的阅读学习和内容，适当的进行内容拓展，从而快速提高了学生综合的实用英语快速阅读运用能力。

参考文献：

[1]叶丽娜. 浅谈如何利用网络平台提高小学生英语阅读能力[J]. 新课程：小学， 2019（4）：1.

[2]宋娴. 如何利用Cartoon Time教学提高小学生英语阅读能力[J]. 记者观察：中， 2018（8）：1.3542756C-B667-4DFA-A26B-F9C5828093D2