“双减”政策下如何提高英语课堂效率

熊丹

摘要：2020年我国全面建成了小康社会，完成了第一个百年奋斗，如今正在向第二百年奋斗迈进，建设高质量的教育强国，既是现代化建设的基础性工程也是现代化的一个重要特征。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》表达了国家对基础教育领域尤其是义务教育阶段进行综合治理的强烈决心。要将“双减”政策落实到具体的英语教学实践中，是对当前英语教学提出了更新、更高的要求。“双减”下的英语教学要转变以往以“讲授——接受”的枯燥模式，不断探索并创新课堂教学的新形式和方法，用较少的时间、较少的物力投入来引起学生对英语课程的兴趣，让学生在既获得基本英语知识技能的基础上，实现综合发展。

关键词：“双减”;英语教学

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

当前，“双减”正在如火如荼的进行中，如何将“双减”下沉落实到具体的初中英语授课中，要创造高效的课堂，让学生回归课堂，真正地减轻学生的家庭作业，改善教育的质量，不机械地执行政策，实现课堂的有效性，更新教育观念。

一、改变传统教学模式

英语课堂“双减”是一种对传统课堂教学模式的变革。中学英语课堂应从传授知识、培养技能等方面探讨主题引领、语篇依托、活动为途径的新型教学方式。教师在教学中应注重三个层次：学习理解、实践应用、融合创新，在既保证学生基本、首要的学习任务的前提下，开拓他们的发散思维，增强英语学习的主动性和综合素质。“双减”政策在一定程度上缓解了学生的学习压力，在另一方面，也是对学生学习能力和教师的授课能力的考验。教师是学生学习道路上的“引路人”，因此，要打造高效率的英语课堂，首先必须从教师队伍入手来展开。

（一）积极、有效备课

英语教学的设计是实现英语教育的必要和重要的前提和基础。再对语篇进行深入的研究，掌握每一堂课的核心，以“两个W”+“一个H”为基准，来展开备课工作。（两个W：本节课语篇的what（是什么），why（为什么），how（谁，主人公））。例如，在英语第七上卷中，老师应该对课本中的what，how和why、抓住課程主干内容，同时应从所教班级实际情况出发，做好课程备课，梳理重难点和易混点和扩展知识储备，预测问题与对策做好学情分析，把前期工作充分准备好，以此来更好的推进下一步的教学任务。

（二）创新课堂教学模式

要想提高课堂效率必须改变传统的教学模式。可以创设与课本内容相关情境，组织情景模拟，分小组讨论等不同形式来激发学生学习兴趣和课堂专注度，强化学生对问题的观察，思考，记忆，理解、掌握和创新，持续巩固学习的成果。例如，在教七年级上册的作文课时，可以将新课用“值日报告”（a duty report）导入，首先是让教室的氛围变得活跃起来，然后是用相关的精美的图片来引起学生的注意;

（三）科学引导，有效布置作业

作业数量要小，要精，要有针对性，有明确性。教师的作业要及时批改，可以加上个别的修改，比如党学生作业完成准时且质量较高时可以画一个笑脸表情，用“wonderful”“excellent”表扬语来夸赞他们，这样既能够增加学生的自信又能复习单词。除此之外，可以组织班级学生分成若干小组，平时的英语小组活动或者情景模拟都分组进行，在课余时间设“英语角”激发学生学习英语的兴趣。

二、巧用媒体技术

落实“双减”政策，对教师来说，这才是真正的45分钟品质。要创建高效率的英语课堂，要有好的教学方法，加上适当、高效、方便的信息技术辅助时十分必要的。21世纪是信息化的时代，教师在培养和提高教学水平的同时，也要与时俱进，学习如何将多媒体技术与教学相结合，充分利用“技术”的优势，提高自己的教学效率和教学质量。熟练运用多媒体技术。教师要了解多媒体的使用过程，PPT、话筒、音响和视频的播放，同时，可以全方位、多角度地收集多媒体技术的教学资源，将其与教学内容进行融合，在教学中选用适当的图片、视频等进行辅助，使得英语课堂变得生动有趣。比如，在教八年级下册的阅读课时，你可以在线下载《生死两难》中的阿恩·拉尔斯顿的冒险经历，让学生观看他是如何断臂自救的，这不仅能给学生心灵带来巨大的冲击，还能让学生学会尊重生命、热爱生命。

三、培养学生良好习惯

（一）课前预习

预习是学生学习的最基本和最重要的方法。在预习中，学生能够提前知晓要讲授的新内容，做到心中有数，并且，对于自己感兴趣的内容以及知识的盲区也能提前做好梳理，这样可以大大提高学生的学习效率，达到事半功倍的效果。

（二）培养学生敢于提问的精神

在教学和课堂内外的交流中，要让学生勇于提出问题，勇于发问，既可以激发学生的好奇心，又可以把学生从消极的状态变成积极状态的，从消极的态度转变为积极的态度，同时，还可以通过质疑来培养他们的逻辑能力。

四、找准“风向标”，跟紧趋势变化

最近一段时间，北京西城区和海淀区的中小学在网上掀起了一场热烈的试卷讨论，学生和教师们在群里和朋友圈里喊着“难出天际”。可以看到，在“双减”后，中小学生的考试方向主要是量大，题活、重基础，轻计算、考察语言表达能力。这发出一个信号：到了告别刷题，学会思考的时候了。我校要紧跟时代变化、政策要求，在不断提升自身教学能力的前提下，更多思考有助学生全面发展的教学理念和教学手段。

“双减”政策的落实非一朝一夕就能完成，教师要树立现代教学观念，创新教学方式，运用现代教学技术，从多方面调动学生的兴趣，综合运用各种教学方式，打造高效英语课堂，提升教学质量，提升育人品质。

参考文献

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