初中语文教学中学生自主学习能力的提升

洪娅

摘要：随着新课改的进行，初中语文教学不断的进行改进是非常有必要的。传统的语文教学模式，已经越来越不适应现如今的教学发展。现如今的教学更加强调学生的全面发展，更加强调学生的思维和能力。而现如今的语文教学，还停留在基础知识的讲授上，这就使得社会要想培养出更加优秀的人才，就需要对教学进行一定的变革。在现如今初中语文教学采取一定的自主学习策略是为了能够更好的培养学生的能力，只有这样才能够促进学生语文综合素养的不断提高。

关键词：初中语文 自主学习 能力提高

中图分类号：A 文献标识码：A

培养学生良好的自主学习意识是非常重要的，学生只有不断地进行自主学习，才能够促进他们不断地进行探究，才有利于学生真正的学习语文知识。这意味着教师在语文教学的过程中，应该充分的培养学生的自主学习能力，让学生养成自主学习的意识。教师可以通过课上的引导，课下作业的布置来鼓励学生不断的进行自主学习。教师不断地提高学生的自主学习能力能够促进学生更好地进行语文学习，这对于更好地提高课堂质，然后课堂效率具有积极的意义。

一、初中语文教学

传统的初中语文教学更多的是教师在讲授语文基础知识，学生只需要教这些基础知识，背诵记忆就可以。在语文课堂上留给学生自主思考，自主探究的时间是非常少的，这造成传统的语文教学不能够充分的激发学生的思维和创造性。除此之外，教师在课堂上运用的教学方法更多的是传统的讲授法，这就使得课堂非常的枯燥，无聊，从而不利于学生积极性，主动性的提高。现如今，为了能够更好的提高初中语文教学的质量，教师应该注意从课堂的多个方面增添课堂教学的活力。

二、初中语文教学中提高学生自学能力的措施

2.1让学生预习

教师在初中语文教学中要想更好地提高学生的自学能力，就应该不断的鼓励学生，让学生进行自主预习。在初中阶段学生已经具备了比较丰富的基础知识，这个时候教师可以让学生进行课前的预习。课前预习的进行，不仅仅能够锻炼学生的自学能力，也能够有效的提高课堂质量和课堂效果。学生通过预习，已经提前了解了一部分的知识，这样学生就能够更好地配合教师进行教学。当然，教师也应该在课堂上采取行之有效的手段来考察学生是否进行了充分的预习，这样才能够促进学生不断地进行预习，从而能够不断地提高学生的自学能力。

例如：教师在进行寓言四则这篇课文的教学时，由于学生已经具备了一定的语文基础知识，所以說，教师可以让学生们提前进行课前预习。学生进行课前预习这充分锻炼了他们的自主学习能力，学生通过自主学习，可以进一步的掌握有关的课文内容。同时，由于在课堂上学生已经提前熟悉了课文，所以教师在讲授一些课文内容时，学生能够积极的回应教师，这就有利于课堂效率的不断提高。

2.2新的教学方法

在新的教育理念的引导下，教师可以尝试采用一些新的教学方法，比如合作探究法，这种教学方法更加强调学生通过合作共同解决问题，这对于锻炼学生的个人素养，以及培养学生的团队意识都具有积极的意义。而且合作探究法更加强调学生主动性的发挥，这就有利于实现以学生为主的课堂教学。在教师使用这种新的教学方法的过程中学生也在不断的提高自身的自主学习能力，这种自主学习能力是通过与小组成员之间的互动提高的，所以说教师适当的采用新的教学方法是非常有意义的。

例如：教师在进行《桃花源记》这篇课文的教学时，对于这篇文章中所要表达的主旨教师可以采用小组合作探究的方法让学生们进行自主讨论。这种小组合作探究的方法，有利于每个学生充分发表自己的意见，使得每个学生都能够充分地参与到课堂中来，这对于提高学生的课堂归属感具有积极的意义。同时相对于传统的讲授法来说，这种教学方法更加有利于学生接受，同时，这种小组合作探究的方法也有利于学生更加积极主动的进行学习。

2.3探究性课后作业

以往的语文作业，更多的是让学生背诵课文，做相关的练习题。这样的作业更加强调对学生进行基础知识的巩固，现如今随着新的教育理念的影响，教师应该尝试布置更多的探究性作业让学生来完成。初中阶段的学生已经具备了一部分的独立思考的能力，教师可以布置一些与语文有关的社会作业让学生来完成。探究性作业考查学生对课内所学知识的掌握以及课外知识的了解，这在一定程度上充分了考察了学生课外知识的自主学习能力。所以说这样既有利于教师通过这些探究性作业的布置来激发学生的思考，也使得学生通过完成这些探究性作业来提高自己的自主学习能力。

三、初中语文教学中提高学生自学能力具有哪些意义

3.1提高学生学习兴趣

教师通过初中语文教学提高学生的自主学习能力，就有利于学生自主学习更多的语文知识，这对于提高学生的语文学习兴趣具有积极的意义。通过自主学习语文知识学生可以了解到与教材语文知识大不相同的语文知识。这些生活中的语文知识相对于课本知识来说，更加的生动形象，更加有利于学生的理解，同时也能够让学生感受到语文鲜活的生命。这有利于学生语文学习兴趣更加浓郁，从而有利于学生更加认真的听教师讲课，这对于提高课堂质量和课堂效率来说，都具有积极的意义而且学生也能够在这个过程中收获更多的语文知识。

3.2促进语文教学发展

传统的语文教学更加注重采用传统的讲授法来进行教学，这就使得课堂教学模式非常的枯燥，呆板，不利于学生在课堂上真正的发展语文思维，发展自己的语文能力。这些促进学生自主学习的策略更加注重满足学生的学习需求，使得语文课堂能够更好发展成发展性课堂。同时，这些促进学生自主学习的策略也需要教师具备一个较好的教学能力，这也就意味着教师的教学能力也在不断提高，这同样能够促进语文教学的不断发展。

结束语

传统的语文教学模式已经不适应现如今社会的发展，现如今教师采取的这些新的教学策略，能更好地培养学生的自主学习能力，使得学生充分具备学习的能力这样有利于学生树立终身学习的理念。同时教师在初中语文教采取的这些措施能促使学生在这个过程中思维能力不断发展。所以说学生以及学校都应该积极地配合教师采取这些策略。

参考文献

[1]赵莹莹. 语文核心素养与初中语文教学改进[D].青海师范大学，2017.

[2]廖颖. 初中语文微课程设计与应用研究[D].华中师范大学，2015.