浅析小学语文课堂教学中激发学生写作灵感的方式

邓健丽

摘要：在小学语文知识教育教学工作中，充分发挥学生语文学习主观能动性、加强学生的写作能力，对于学生的语言表达水平的提高具有十分重要的作用，同时学生在课堂学习中也会不断在写作中积累实用词汇，进一步加强自身的文字阅读能力。而强化学生语文写作能力的途径之一，就是教师结合科学的知识教学方法在课堂教学中激发学生的写作灵感，充分加强学生对于语文写作的兴趣，这样才可以通过循序渐进的课堂教学提高学生写作水平。

关键词：小学语文;写作灵感;阅读兴趣;课堂写作;学生交流

中图分类号：A 文献标识码：A

激发学生的写作灵感应当以学生的学习兴趣为出发点，循序渐进地在课堂教育教学工作中引导学生在教师的教学思路下一步步拓宽自身的写作思维，逐步掌握写作方法。只有学生对于写作基础知识有较好的理解与掌握，学生才能够更加游刃有余地投入到写作之中，学生的写作灵感才能被更好地激发出来，教师要注重探究高效教学法。本文作者结合自身教学心得，对小学语文课堂教学中激发学生写作灵感的方式展开了探究，希望给师生朋友带来启发。

一、激发学生阅读兴趣

激发学生的阅读兴趣有助于培养学生的阅读习惯。在语文课堂知识教学工作中，教师需要结合学生的具体学习情况，开展学生乐于接受的教学活动，一步步引导学生发展语文阅读的魅力所在，帮助学生进一步提高自身的阅读兴趣。在学生的一步步阅读过程中，学生能够积累大量的优美字词句，同时学生的语感也能够得到有效提高，在此基础上学生在进行写作的过程当中，就能够更好地抓住写作灵感。因此通过此种教学方式能够激发学生的写作灵感。

例如，在讲解《爬天都峰》一节课的环节，为了通过本节课的语文知识教学激发学生的写作灵感，我从引导学生阅读课文内容开始，首先向学生提问自己有没有爬过山，以及爬山时的心情。随后我积极鼓励学生之间分享自己的看法。紧接着我正向引导学生阅读课文内容，并且要求学生把自己感觉优美的字词句用铅笔画出来。学生在我的引导下一步步阅读课文内容，可以在大体掌握课文内容的基础上有效地积累优美字词句。随后我结合教材内容进行了由浅及深地详析，学生通过跟随我的教学思路进行学习，可以进一步激发写作的灵感。

二、引导学生课堂写作

充分鼓励学生结合在课堂上所学习的具体内容进行写作，是帮助学生建立写作思维的第一步。教师对于学生的写作主题应当有所注重，要从学生日常经常见到的、与社会时事紧密相关的事物中摘取学生的写作主题，鼓励学生在课堂写作中积累写作技巧，这样能够更加高效地激发学生的写作灵感。同时教师也要对学生的写作内容进行评讲，并给学生提出适当的提高写作水平的可行措施。通过循序渐进地课堂讲解，就可以达到激发学生写作灵感的目的。

例如，在讲解《当世界年纪还小的时候》一节课的环节，我首先引导学生说一说自己心目中地球是什么样子的，在此基础上我与学生共同交流，引导学生认识到地球已经有了四十六亿年的高龄。在此基础上我鼓励学生写一写以及希望对地球母亲说的话，通过此种教育教学措施鼓励学生在课堂上进行写作，能够给激发学生的写作灵感带来十分有效的帮助。随后我将教材内容向学生进行了全方位地讲解，在讲解的同时我与学生共同分析了课文中的写作方法。通过这样的教学方式学生可以在掌握课文基础知识的基础上提高自身的写作灵感。

三、鼓励学生互相交流

鼓励学生之间交流写作技巧，引导学生分享自己在学习与生活中积累的优美字词句，能够十分有效地促进学生在课堂学习中提高自身的写作水平，学生之间的相互交流能够迸发出许多有创新性的火花，这些元素能够极为有效地提高学生的写作灵感，教师应当充分结合新时代背景，结合小学生的成长与心理特点引导学生之间相互交流。通过这样的语文课堂教学活动学生就能够不断积累与写作有关的重点知识，教师就可以高效地激发学生的写作灵感。

例如，在讲解《画杨桃》一节课的环节，我首先询问学生有没有见过杨桃，然后我结合课前精心准备的幻灯片向学生简单介绍了杨桃的相关知识。紧接着我就开始了对于课文具体内容的详细讲述，为了进一步加强教学质量，我在教学中时常为学生提出思考问题，引导学生思考，同时我也积极鼓励学生之间交流课文写作手法。在课堂的末尾我再次鼓励学生之间相互交流，说一说自己在写作中是如何抓住写作灵感的。通过此种课堂教学方式，能够有效地促进学生对于写作技巧的掌握，同时学生的写作灵感也能够在我的不断引导下得到激发。最后我将本节课的具体内容向学生进行了总结，并为学生提供了几条实用的写作建议。

总而言之，在小学语文教育教学工作中，教师通过一定的教学手段提高学生的写作能力、激发学生的写作灵感，能够更加高效地促进学生的语言表达能力的提高，同时在不断的写作与思考的过程當中，学生也能够一步步增强字词积累，从而更加高效地学习教材中的具体课文内容。在课堂教育教学工作中教师要结合学生的具体学习特点，在课堂上对学生进行灵活地引导与教育，一步步地引导学生发展语文写做的魅力，这样才能有效激发学生的写作灵感。

参考文献

[1]李硕. 小学语文写作能力提升对策研究[J]. 学周刊，2020（3）：130.

[2]杨转琴. 谈小学语文个性化写作教学[J]. 学周刊，2020（2）：116.