多媒体在高中化学教学中的应用

刘葆

摘要：网络时代的来临，让多媒体教学成为一种新兴趋势，多媒体教学可以让学生的眼界更为宽广，能够让教材中的内容变得活灵活现，展现在学生眼前，也可以让教学内容变得更为丰富，间接地让学生对学习提高兴趣。本文主要是探讨多媒体在高中化学教学中的作用。

关键词：教学方法;多媒体教学;化学学科

一、引言

目前我国对教育事业越来越重视，国家政府方面对教育方针也在逐渐地进行改革，随着新课程改革的深化，高中化学这门学科成为了学生需要重视和掌握的一门学科。在高中校园中，学生学习化学一般还是在采用传统的方法，但是随着科技的进步，很多教师将多媒体和化学这门学科结合在一起，使用多媒体能够让学生更直观地建立起概念和表象之间的联系。所以多媒体设备作为目前化学教学中的一种重要工具，应该被广大师生正确地认识，而不是加以滥用。所以如何正确的使用多媒体，让高中化学课堂能够更加的丰富多彩，这成为了化学教师们需要深思的问题。

二、化学教学中多媒体的作用

（一）将抽象的知识转化为直观具象的知识

高中的化学教材所涉及的内容比较广泛，除去学生日常生活中常见的化学现象之外，也还有很多学生不太了解的化学现象。对于学生来说，化学教材中的一些文字和图片，并不能让学生直观地了解化学现象的产生和发展，有些知识也过于的抽象，学生很难真正的理解。例如：在学习《化学平衡》一课时，在本节课的学习中，学生会了解到化学键的断裂和重组。高中生这一时期对世界的认识是明显不足的，所以如果只靠教材中的图片很难让学生真正地理解和分清。因此教师可以借用多媒体设备，将教材中的内容更加直观地进行展现，比如：将硫酸的工业生产流程在多媒体上进行动态地展现，让学生在好理解的同时，吸引他们的注意力，从而掌握该节课的知识点。

（二）让学生富有想象力，提高学习興趣

高中学生这一时期，他们在学习的过程中，很多知识都是较为抽象的，需要学生具备良好的发散思维，化学这门学科更加需要学生拥有发散思维。在过去网络时代并不发达的年代里，教师想要培养学生的发散思维，主要都是靠语言激发。而如今网络时代的来临，学生可以通过网络新媒体等形式来了解世界。而化学教师正好也可以抓住这一点，在化学课堂上给学生播放一些有化学实验的短视频，或者有趣的图片等来吸引学生的注意力，并且激发学生的想象力。学生的兴趣在被吸引的同时也能潜意识的对化学知识进行理解，从而对化学这门学科提起兴趣。

三、多媒体教学的策略

多媒体的应用是教师在化学教学中一种重要的教学手段。在目前的化学课堂中，多媒体的使用已经成为一种流行趋势。但是，有些化学教师过度的使用多媒体，反而缺失了老师在化学课堂中的作用，所以如何能让多媒体以辅助的形式帮助学生学习化学这门学科就成为了至关重要的问题。

（一）创建情景

很多学生对化学这门学科提不起兴趣的原因，在于学生对抽象知识很难理解。例如：在学习《离子键》一课时，教师需要给学生解释离子和原子之间的相互关系，因为这些知识学生是不能用肉眼看见的，因此，学生很难靠教师的口述进行理解。这时，教师可以使用多媒体设备，帮助学生了解二者之间的相互关系。首先教师可以使用多媒体播放三维动画，让学生能够通过动图看到氯化钠的形成过程，从而让学生更好地理解离子键的相关知识。在这样的方式下，给学生创设出了更加直观的动画过程，打破了知识的难度，也拓宽了学生的宏观视野。

（二）丰富课堂内容，充实化学课堂

高中生随着年纪的增长，在进入到高年级阶段的学习中，高年级的化学教材中有很多课程所设置的内容，都是让学生培养他们的创新能力为主的。其目的是让学生能够拥有创新思维和创新精神。其次，当学生达到初中高年级阶段时，其思想程度与理解程度都会普遍提高，所以化学教材中会通过各种不同的化学实验让学生进行实践和学习。而学生在进行化学实验的过程中，教师往往需要给学生说明一些错误的操作，这些操作并不能通过实际的动手来演示，学生无法亲眼看到，因此，在操作中对这些错误就很难铭记于心。针对这样的情况，教师则可以使用多媒体设备来给学生进行示范。例如：在学习《制取氧气的实验》时，试管口向上倾斜，以及酒精灯熄灭后在撤导管的错误操作均会让试管破裂。教师可以使用多媒体将这些错误的操作给学生进行展示，不仅能让学生记住这些错误操作的危险性，并且也会加深学生的理解，同时还扩展了很多教学内容，让化学课堂能变得更加丰富，增加课堂的趣味性。

结语：多媒体的运用已经越来越普遍，伴随着新课程的改革，化学教师们也急需要利用多媒体帮助学生在美术课堂上找到乐趣、提高兴趣。使用多媒体教学不仅能帮助学生创建情景，同时也能对化学知识进行补充，并且在这个过程中，也是让学生开动脑筋，对化学知识有着更深刻的理解。总的来说，使用好多媒体可以让学生的动手能力和创新思维得以提高，实现高中化学这门学科的教学目标。

参考文献：

[1]王南."多媒体在高中化学教学中的应用."《软件：教学》 .（2015）：177-177.

[2]李忠荣."多媒体在高中化学教学中的应用."学周刊 .（2015）：81