高等职业教育模式下移动通信技术人才的培养

谢曙光 刘游双

摘要：在高等职业教育创新型人才培养的过程中，产业技术和竞争力联系非常大，在高等职业教育模式的背景下，应该重视学生以后的就业前景，这些要求学校要全面提升学生的工作实践能力，在培养学生能力的同时也应该积极为学生提供更多的实习机会，因为移动通信技术更重要的是理论知识与实践内容相结合，这样才能够帮助学生牢固掌握相关的技术知识。

关键词：高等职业教育;移动通信;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

引言

在社会主义现代化的建设过程中，技术型人才具有非常重要的作用，对于推进经济发展具有很大的影响。在高素质技术人才紧缺的新形势的背景下，高等职业教育应该树立新的人才培养理念，在新的理念引导之下培养更多的技术性人才。除此以外，职业教育与高等教育之间的互相渗透是教育发展的趋势，有关院校应该顺应这一趋势来开发更加适合学生发展的人才培养体系。因此，本文对移动通信技术人才的培养模式与具体实施方案进行了探索。

一、形成以课题为依托的人才培养机制

这种人才培养机制能够有效的督促学生进行理论知识学习，并且课题能够引导学生学习移动通信技术相关的知识。这一做法能够帮助学生掌握学习的方向，同时帮助学校培养更多与移动通信技术相关的人才。

例如，学校首先要做的就是要加强队伍的教师风范，提高教师的素质是学校重要的工作任务，针对这一问题学校可以开展相应的教师培训活动，或者帮助教师提供更多的培训机会，使教师提升个人能力教学水平，这样一来，教师在教学移动通信技术相关课程的过程中，就能够快速发现学生存在的问题，帮助学生提高学习的能力，同时也会提升教师的教学效率。其次，教师要主动加强所讲课程的理论知识学习。在学习的过程中，许多学生认为理论知识学习枯燥，对于理论知识的学习不够重视，这就导致学生对于理论知识方面的学习比较匮乏。所以教师要加强理论知识的讲解，教师可以坚持使用凝聚集体智慧的课程组集体备课制度。这种制度能够帮助课程统一教学大纲，除此以外，也能够帮助教师集思广益，参考其他教师的教学意见和教学方法，从而带给学生更好的学习体验。最后，教师要及时了解学生的学习需求，根据学生的差异性来开展不同类型的教育，这样一来能够帮助学生在通信技术方面注入自己的想法，从而更加深入到移动通信技术方面的学习中。

二、建立以行业需求为驱动，面向工程技术应用的人才培养体系

高等职业教育模式应该以行业需求为准，行业需求能够作为强大的驱动力帮助学校培养相关的技术型人才，人才培养体系能够帮助教师明确培养移动通信信息技术人才的培养策略。教师按照人才培养体系进行教学授课，能够有针对性的帮助学生了解移动通信工程技术这方面的知识。

例如，根据移动通信行业的需求分析，工程服务技术人员和产品制造技术人员是企业对于工程技术人才最大的需求。学校在培养相关的移动通信行业方面的人才时，应该着重培养质量方面的技术人员。依据这一要求，学校可以聘请相关的技术人员为教师提供新的教学思路。根据这两个岗位的人才培养要求以及需要技术人员所涉及到的专业技能作为教学的出发点，设计一个健全的人才培养体系。除此以外，也可以引导学生考取相应的证书，使学生具备相应的就业资格，帮助学生为未来的就业奠定基础。从而培养满足社会行业需求的专业技术人才，这种做法也适应社会现代化对于人才的需求。

三、规划建设实验室，培养专业技术能力

目前在信息技术高速发展的时代，移动通信技术应用的广泛性较强，所以学校应该规划相应的实验室来重点培养学生的专业技术能力，在实验室学习的基础上让学生结合实际的物体进行学习，提高学生的学习效率。不仅如此，教师还可以为学生模仿真实的环境，让学生在模拟环境中动手操作提高水平、积攒经验。实验教学是目前很多课程教学中重要的一部分，能够加深学生对知识的理解，所以一定要在人才培养的过程中注重规划开放式实验室，提高开放式实验室的地位，让其发挥该有的作用。

例如，教师一定要以培养学生职业技能为前提对学生进行培养，学校在为学生安排实验技术人员时也要由高校的教师和相关科研团队组成，在实验教学中提高教师教学的质量，也让科研的水平能够大幅度的提升。教师在日常生活中也要增强自己的经验，从而将队伍建设的更加强大。学校还要鼓励实验技术人员完成自己的本职工作，为教学和科研作出贡献。在建设实验室的过程中，要积极组织学生参与到学习中去培养学生的实际操作能力。除此之外，开放式的实验室要对学生长时间开放或者是全天开放，帮助学生能够利用实验室的仪器进行课外学习，依托实验室的学习能够有效帮助学生发现学习中的问题，也能够利用实验室的实验项目来提升个人的专业技能，对于学生创新精神的培养具有积极的作用，也能够帮助学生提升自身研究的能力，通过对实验项目进行自主研究提高水平。

四、通过校企合作建立校外实践基地，加强应用型人才培养

对于移动通信技术人才来说，只让他们学习理论知识远远不够，要让他们参与实践。目前很多学校利用校外实习作为高等职业教育的实践环节。根据通信技术专业的特点有选择能够让学生切实学到技能的企业，建立教学和实践一体化的实践基地。在校外实习的过程中，学生能够将知识和现实相联系，培养自己的创新意识。

例如，学生在校外实习的过程中，首先学校注意选择合适的实习教师，要选择实践经验比较丰富的教师作为实践教师。实践单位的指导教师也要选取中级以上职称的人员。其次，在实习过程中要对学生进行管理，每一位学生都应该严格的阅读实习的规则，并且明确自己实习的目的，而不是利用实习的时间偷懒。在实习的期间也一定要遵守实习单位的制度不可以迟到早退、也不能随意串岗，要对设备和岗位内容进行深入研究。最后是学生实习结束后确定学生的成绩，评价过程中不能单一的对学生进行评价，在评价的过程中，要结合指导教师和其他指导人员的意见，在实习的过程中，根据学生的实习态度以及技能的提升状况进行评价。若实习期缺勤时间较长，则将学生判定为不合格，不合格就要采取其他方式對学生再次进行考察。

结束语

综上所述，学校应该立足于社会的发展，为社会培养更多的技术性人才。在培养的过程中，也要注意相关的问题。针对移动通信技术人才培养中出现的问题及时进行解决，这样才能够逐渐将高等职业教育模式推向正轨。除此以外，学校也应该优化培养内容以及培养活动的组织形式来确保项目实施稳步推进。

参考文献

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